:::
共 355 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
霸道橫行
瀏覽人次:0
收藏人次:0
) 徑踰：踰越隄渠。比喻不遵正道而行。 ２、「霸道」：※《史記．卷六八．商君列傳》公孫鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業，東復侵地，迺遂西入秦，因孝公寵臣景監以求見孝公。孝公既見衛鞅，語事良久，孝公時時睡，弗聽。罷而孝公怒景監曰：「子之客妄人耳，安足用邪！」景監以讓衛鞅。……鞅復見孝公，孝公善之而未用也。罷而去。孝公謂景監曰：「汝客善，可與語矣。」鞅曰：「吾說公以霸道，其意欲用之矣。誠復見我，我知之矣。」衛鞅復見孝公。公與語，不自知膝之前於席1>也。語數日不厭。 〔注解〕
(1) 席：座位。
|
|
協力學習
瀏覽人次:0
收藏人次:0
是為了增進學習的自主性、發言權，把被動學習轉化為主動學習，也增進學生的社會技巧及成熟度。過去曾組織過國中生、高中生、高職生、大學生甚至研究生進行團體式的學習，當教室情境與時機適合由老師以高度結構化方式來管理學生時，即可稱之為合作學習，當參與者為大學生或研究生時，他們的自主性和自律性比較強，所形成的團體式學習應該算是協力學習。 關鍵字中文關鍵字：協力學習英文關鍵字：collaborative learning 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁19-20。心理出版社股份有限公司。
|
|
重器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.國中的寶器。《孟子．梁惠王下》：「毀其宗廟，遷其重器。」《戰國策．趙策四》：「位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。」
|
|
中途輟學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中途輟學(drop out) 係指義務教育階段學生於學習期間，中途無故離開學校，未能接受完整學校教育。依據教育部統計資料顯示，100學年度中輟生總數為5379人，其中男生2807人（52.18％），女生2572人（47.82％）；其中國小生佔587人（10.91％），國中生佔4792人（89.09％）。就整體來看，雖然比例比起美國低，但是中輟生容易有青少年犯罪的問題，且學生的受教權權益缺乏有效保障，必須加以重視。目錄1 規定2 輟學預防3 中輟生輔導策略4 中英文關鍵字5 參考書目: 規定教育部目前有訂定「國民中小學中途...
|
|
欒書缶
瀏覽人次:0
收藏人次:0
春秋中晚期 出現了錯金工藝，並用於錯嵌銘文，傳世的《欒書缶》是目前見到的最早的錯金銘文器物。 歷史考據關於欒書缶的鑄造背景，以往學者皆篤信春秋中期晉器說，直到一九九○年才有楚器說出現。主張楚器說的學者，對於該缶的鑄造年代，曾有春秋中期、春秋晚期、戰國早期、戰國中期、戰國或更後一些時期等多種看法，意見顯得相當分歧。欒書缶為春秋中期晉器之說，在各種楚器說陸續提出之後，不僅沒有立即退出歷史舞台，甚至依舊佔有比較優勢的地位。這個現象顯示，各種楚器說的說服力仍有不足之處，還無法徹底推翻春秋中期晉器說，贏得學界普遍認同，以致形成雙方...
|
|
女生
瀏覽人次:0
收藏人次:0
指年紀較小的女性。如：「這所學校收的全是女生。」
|
|
醫學模式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
戲治療的成效較差，遊戲治療較適合於年齡較小的學童，幼稚園與國小低年級的學童最為適合，但如果是高年級或國中學生，遊戲治療的效果可能較不顯著。(四)諮商從不同理論觀點而言，個別及小團體諮商一直被學校心理學家廣為使用，而最近研究也顯示，學校教師或輔導人員也喜歡採用諮商方法來處理兒童「不夠成熟」或「難以處理」的行為，諮商處理注重的是心理教育原則的探究應用，重視情境中的個人而非環境或行為變化。在學校心理學上，諮商關注學生現在及未來適應問題，不重視像心理分析之長期分析探究；也不強調個人歷史性資料分析及人格解釋，而致力於達到學校眼前之...
|
|
張之路
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4，中國北京電視臺，中國北京《媽媽》1996，中國北京電視臺，中國北京《有老鼠牌鉛筆嗎》1998，中國中央電視臺，中國北京《好玩佳佳龜》1998～2000，中國北京電視臺，中國北京
|
|
南唐
瀏覽人次:0
收藏人次:0
朝代名。（西元937～975）五代諸朝之一。始祖徐知誥，受吳禪，稱帝於金陵，國號唐，史稱為「南唐」。國力在十國中最為強大。傳至其孫李煜，為宋所滅。
|
|
延後分流
瀏覽人次:0
收藏人次:0
接受其最適切之教育。一方面可使個人各展其才、各有所用，另一方面政府也可充分運用有限的教育資源。如我國國中學生畢業後參加升學考試，依據考試成績接受高級中學、高級職校或是專科學校等教育措施，即是分流教育。延後分流即是將目前的分流階段點往後延。例如「98高中課程綱要」即確定高中學生高一、高二不分組，延後至高三才分組。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士