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自力救濟
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不循法律途徑而以自己的力量爭取，實現其權利的方式。
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遺願
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死者生前尚未完成、實現的願望。如：「他決定行醫濟世，以完成父親的遺願。」
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個體社會化Individual_Socialization
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速從嚴的要求，個體社會化過程轉變為有組織有系統的活動，有利於適應歷史發展的進程。學校教育即是促進個體實現社會化的較為理想的組織過程。 (5)提高學校教育品質，充分發揮年輕一代聰明才智，使之成為全面發展的有用人才，是學生實現社會化的關鍵。 中英文關鍵字中文關鍵字：個體社會化英文關鍵字：Individual Socialization 參考資料註1顏慶祥●湯維玲(1994）。教育百科辭典，頁339。五南圖書出版有限公司相關教學資源請參考數位教學資源入口...
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共犯
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原泛指共同犯罪之人，包含共同正犯、教唆犯及幫助犯，稱為「廣義共犯」；但現行《刑法》中專指教唆犯與幫助犯，又稱「狹義共犯」。
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教育未來學
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未來發展總是研究”的計畫活動。其研究內容主要是未來教育的規模、結構、管理、職能、內容、方法、技術及其實現途徑等。 概念 教育未來學是指運用未來學的基本理論和方法研究教育發展趨勢、預測教育發展未來，並在研究和預測過程中探索和發展適合於教育未來研究的理論、方法及其應用和評估的科學。它形成於本世紀60年代，後不斷得到發展，如1978年聯合國科文組織就批准了題為“教育未來發展總是研究”的計畫活動。其研究內容主要是未來教育的規模、結構、管理、職能、內容、方法、技術及其實...
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劉伯溫
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兵力先後滅陳友諒、張士誠、方國珍等勢力。至正二十七年（1367年），參與制定朱元璋的滅元方略，並得以實現。共參與軍機八年，籌劃全局，朱元璋贊其有定策之功，明洪武三年(1370年)，封誠意伯。後遭胡惟庸誣陷，憂憤成疾，於洪武八年卒於故里，享年65歲。 著作劉基是中國歷史上一位著名的政治家、思想家和文學家。他在政治、軍事、天文、地理、文學等方面有很深的造詣，著作有《郁離子》、《覆瓿集》、《寫情集》、《犁眉公集》、《春秋明經》、《百戰奇略》、《神機致理兵法心要》及論述軍械火器的著作《火龍神器陣法》等書。此外，民間亦有多部與劉伯...
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需求層次理論學派
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目錄1 需求層次理論學派2 理論原則3 五種需要層級3.1 生理需求3.2 安全需求3.3 社會需求3.4 尊榮需求3.5 自我實現需求4 參考資料 需求層次理論學派 理論原則此學派中的主要代表人物為馬士婁(A.H.Maslow)，他所建構的心理學為融合了幾大著名學者的理論，其中包含詹姆士及杜威的功能心理學、完形學派的完形心理學，以及佛洛伊德的動態心理學，綜合上述幾位學者的觀點後，馬士婁勾勒出一套需求層次論。此理論主要在說明一種優勢層級體系的概念，他認為人類在滿足高層次需求之前，必先滿足較低層次的需求，也就是說當某種程度...
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蹈厲奮發
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精神振奮，行動積極。《民國演義》第一五九回：「當以全國鼎沸之日，吾父老子弟，尤當蹈厲奮發，為民前驅，掃除軍閥，實現民治，在此一舉，其各勉旃毋忘。」也作「奮發蹈厲」。
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均霑
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利益平分，不為少數人所獨占。[例]國家的福祉應由全體國民均霑，才能實現公平、正義的政治理想。
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班級經營模式
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，則感到快樂；如果學生未獲得滿足，則感到挫折；其次由於很少給予學生滿足需求，因而學生的工作不力，較難實現其潛能；最後學校必須營造能滿足學生需求的情境。 三、教師效能訓練模式教師效能訓練模式是衍自T.Gordon的有效親職訓練而來。其主要的假定有二:學生的不當行為可以透過各種途徑自我矯治；其次是透過師生間的溝通與對話可以矯治學生的不當行為。教師效能訓練模式重視師生之間的溝通與對話。 關鍵字中文關鍵字: 過程-結果、心智技能、控制論英文關鍵字: process-product、intellectual skill、contr...
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貓頭鷹博士