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維特比演算法
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係常用在交織碼解碼的一種快速最大可能性信號路徑搜尋方法。它利用交織碼為一階馬可夫鏈的特性，在搜尋最佳解碼路徑時，對每個時間點上的每一個路徑節點，比對所有進入此節點的路徑的可能性後，只保留一條最可能路徑往下傳遞，因此與搜尋所有可能路徑的方式相比，具有複雜度與解碼長度成線性比例，所需記憶空間小與計算負荷輕的優點。
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查（普曼）‧焦（季特）二氏爆震
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（請參見Chapman-Jouguet point及detonation）。當燃燒波在可燃混合物中傳播時如燃燒生成物的狀態位於上查‧焦二氏點（參見Chapman-Jouguet point），則這種爆震稱為查‧焦二氏爆震。理論上可以證明查‧焦二氏爆震以超音速的速度在未燃物質中傳播，而燃燒生成物與燃燒波的相對速度則為音速。其在未燃物質中的傳播速度單靠氣體動力學即可求得，這樣求得的速度與實驗值很相近。
查‧焦二氏爆震是最安定的爆震，凡自發性的爆震通常皆為查‧焦二氏爆震。 |
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優秀特殊教育工作者獎勵基金（大陸地區）
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優秀特殊教育工作者獎勵基金是大陸地區為獎勵優秀特殊教育工作者而設的專項基金。一九八五年由中國殘疾人福利基金會設立。其目的是為鼓勵特殊教育工作，促進特殊教育事業的發展。每年頒獎一次；獎勵對象是：教育部門、民政部門、社會團體以及個人舉辦的各類特殊學校（包括盲、聾、弱智學校（班）及肢體傷殘者職業培訓學校等）、兒童福利院、社會福利院和其他傷殘兒童教育單位的先進工作者。獎勵名額分別由國家教育委員會和民政部下達；省、市、自治區教育系統和民政系統的評選與審批工作則各由教育部門和民政部門負責。
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特派員
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專為辦理某項事務而特別派遣到某地的人員。
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雷特症候群
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雷特症候群(Rett’s Disorder)目錄1 一、成因2 二、介紹3 三、療育4 關鍵字5 參考資料 一、成因雷特症候群的成因至今不詳， 雷特 (Rett) 最早認為是高氨血症， 但目前認為不是重要成因； 有研究者認為是新陳代謝異常導至， 但尚未有一致結果;；神經遞質的研究 (多巴胺、複合胺、腎上腺素、乙醯膽鹼) 的結果也未能一致； 腦皮質萎縮較常發現；脆弱X 染色體，...
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特利可得
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用毛、棉、尼龍或人造絲織成的布料。為英語tricot的音譯。
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特稿
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報章、雜誌上，特別採訪、製作，並以專欄形式刊載的稿件。
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特殊教育委員會（德國）
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德國特殊教育委員會係根據一九七五年六月三十日公布之［殘障福利法］(Loi d'Orientation en Faveur des Personnes Handicapées)而設立；根據該法第六條之規定：全國各府均須設立一常設機構以處理地方特殊教育有關事務。
特殊教育委員會事實上設於府區之委員會稱府區特殊教育委員會(commition départementale de l'éducation spéciale, CDES)。其主要任務是負責轄區內出生至二十歲，具感覺、身體或心理障礙之嬰幼兒、兒童、青少年的教育問題，使其能參與社會生活。 委員會的成員共有十二位委... |
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傑維特(1816-1868)
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傑維特，1816年8月12日生於美國緬因州萊巴嫩(Lebanon)，1835年畢業於布朗大學(Brown University)，1837年秋進入安多佛神學院(Andover Seminary)前，曾在尤克斯布里奇學院(Uxbridge Academy)短期任教。
早在大學時期，傑維特就對圖書和書目萌發了極大的興趣。在布朗大學讀書時，他與同學一起為一個學生團體的藏書分類編目。在安多佛，他幫助當時的館長泰勒(Oliver A. Taylor)編輯了神學院圖書館目錄，後來被提拔為該館的代理館長。1841年，25歲的傑維特當上了布朗大學圖書館館長。當時館長一職通常由大學教授兼任，他... |
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赫爾巴特思想在美國
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赫爾巴特(Johann F. Herbart, 1776~1841)思想在美國，指美國學生留學德國引進赫爾巴特的教育學說而言。德國教育學家赫爾巴特的思想，除了在德國受到歡迎外，美國學界亦對赫爾巴特學說深感興趣。當時在德國的美國留學生很多，又多在赫爾巴特學說的重鎮耶拿大學受教，故而對赫爾巴特的教育學說接觸最多，回國之後，大力加以提倡，在美國形成了赫爾巴特運動。
美國的赫爾巴特運動開始於十九世紀八十年代後期；當時伊利諾師範大學的三名年輕學者第葛莫(C. De Garmo)、麥克姆利兄弟(Charles McMurry & Frank McMurry)從德國耶拿大學學成歸國，帶回了... |
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貓頭鷹博士