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發解
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唐宋時，凡應貢舉者，由所在州縣解送至京，稱為「發解」。明清稱鄉試考上舉人為「發解」。《喻世明言．卷二七．金玉奴棒打薄情郎》：「二十三歲發解，連科及第。」《儒林外史》第四九回：「自高先生發解之後，小弟奔走四方，卻不曾到京師一晤。」
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解試
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解試為唐、宋科舉之第一道考試；凡欲應科舉者須先於本籍州郡參加初試，及格者，始由州郡解送禮部，參加省試。明、清時，解試則改稱鄉試（參見「鄉試」）。
唐制，據〔新唐書‧選舉志〕，每歲仲冬不由館、學舉選至尚書省者，皆懷牒自列于州、縣，長吏以鄉飲酒禮會僚屬，設賓主，陳俎豆，備管絃，牲用少牢，歌鹿鳴之詩，因此耆老敘長少。然後，解送至尚書省，候吏部試（後改禮部試）。 宋沿唐制，據〔宋史‧選舉志〕，貢士皆於秋應解試，由縣令、佐察行義保任之，上于州，州之長貳，復審察得失，然後上本道考試官類試。已保任而有缺行，則州縣皆坐罪。若省試而文理紕漏，坐原考官。解試合格者，貢入禮部應明年春... |
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解題書目
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解題書目簡言之，即是書目中各條目（citation）著錄的內容，除基本書目資料外，尚有簡要的概述，說明作品之主旨、範圍，介紹作者之觀點、學術背景，評述內容之正確性、權威性、或相關性等。這段簡要概述或評介文字，即稱為解題（annotation）。解題以簡要明晰為尚，以英文為例，其文字長度通常在150字以內，然亦有主張在100與200字之間。由於各條目附有解題，使用者可以藉此瞭解內容大要與得失，相較於只提供基本書目資訊的一般書目，在掌握相關文獻之外，更有助於使用者判斷資料是否相關、主題內容是否與資訊需求的範圍相符、或內容的品質是否合於所需等。解題在中國目錄學亦稱提要或敘錄，自西漢末年劉向奉詔校...
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消愁解悶
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消解憂愁苦悶，保持心情愉快。《大宋宣和遺事．亨集》：「待朕與諸臣消愁解悶則個！」也作「消愁釋悶」、「消愁釋憒」。
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解謎
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解開不明白的或難以理解的事物。如：「有關南美洲印加帝國突然消失的原因，眾說紛紜，仍有待學者來解謎。」
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解釋結構模式
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解釋結構模式(Interpretive Structural Modeling)目錄1 前言2 ISM的過程2.1 解釋2.2 建構2.3 模造3 ISM的注意事項4 關鍵字5 參考資料 前言解釋結構模式簡稱為ISM技術，其主要目的為整合各方的資訊，並且彙整具有相關聯性的要素，進而分析且整理出統整的結果報告。而上述中具有相關聯性的要素可由寫意法技術中獲得，也就是成員間利用寫的...
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百思莫解
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經過反覆思考，仍然無法明白。如：「這個犯人到底是如何逃出看守嚴密的監獄呢？真是令人百思莫解。」也作「百思不解」。
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解甲倒戈
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卸下盔甲，放下武器。比喻不再戰鬥。《隋書．卷五九．煬三子傳．元德太子昭傳》：「若王師一臨，舊章暫睹，自應解甲倒戈，冰銷葉散。」也作「解甲投戈」。
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賣解
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指表演馬技。亦泛指表演武藝、雜技，藉以謀生。《西遊記》第二四回：「好女婿呀！這早晚還不起來謝親，又不到師父處去報喜，還在這裡賣解兒耍子哩！」
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貓頭鷹博士