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災難。《三國演義》第二七回:「我前者誅顏良、文醜,亦曾與足下厄。今日求一渡船而不與,何也?」
析度     
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是一個用來衡量周邊設備的輸出效果的計算方式,通常是以每英吋點數來代表,例如在列印機上都有其析度如300 DPI,或600 DPI等分別代表著每英吋內有300或600點,一般來說析度越高,週邊設備則越高級。參【每英吋點數】(DPI)。
  析度為透過光學或攝影學在處理影像保存的過程中,使影像達到某一程度的清晰能力 。一般都以像力(resolving power)表示,在光學方面是以每一毫米的範圍裡面,鏡頭能透過光線條數的多寡來判斷,光線條數多像力好,光線條數少像力差。在攝影學方面,感光材料的像力係決定於感光乳劑中鹵化銀顆粒的大小與藥膜厚度。鹵化銀顆粒細而藥膜薄,像力好,反之則差。
  判別電視螢光幕析度的方法,為一幅畫面由一電子光點自左到右,自上到下移動謂之掃描,由掃描線條多少的疏密程度來決定影像的清晰度,掃描線條多而密,影像清晰,反之則不清晰。
    
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決困難。如:「朋友有難,當兩肋插刀為其困。」
    
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下印綬,即辭官卸任。南朝梁.蕭統〈陶淵明傳〉:「我豈能為五斗米折腰,向鄉里小兒!即日綬去職。」《喻世明言.卷四○.沈小霞相會出師表》:「休綬,慢投簪,從來日月豈常陰?」也作「龜」。
    
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析夢境。如:「有些學者利用夢來研究人的潛在心裡狀態。」
脊椎崩症;椎板斷裂症     
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醫學名詞。「Spondylo」希臘文為「脊椎的」之意,「Lysis」指「崩」之意,稱之為脊椎崩。有90 % 的脊椎崩症,都包含有脊柱最下面的第五腰椎在內。開始時脊椎的兩側椎弓部有裂傷。運動時可能增加脊椎崩。芭蕾舞者和體操選手脊椎崩症的發生率較高。
    
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用當代語釋古語。《後漢書.卷七九.儒林傳下.何休傳》:「蕃敗,休坐廢錮,乃作《春秋公羊詁》。」也作「詁訓」、「釋詁」。
    
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溶質溶於溶劑中所產生或吸收的熱量。
教育的放主義     
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  教育的放主義主張教育的最終目的在循著人文主義的理念改造社會,而人文主義強調每個人都具備獨特潛能及將此潛能完全發展的可能性。進一步說,這個主張認為學校應該提供學生自己學習的必要資訊及技能訓練,協助學生認清社會改造的必要及培養其能力,教導學生如何應用決問題的邏輯技巧來決實際社會問題及發展自已的潛能,而邏輯技巧的基礎是在理性科學的知識。
  這個觀點與教育的自由主義論點相近,但較後者更進一步,要求學校更積極的參與社會運動或社會改革,如二十世紀六十年代的美國民權運動。馬克斯主義者主張的革命放主義(revolutionary liberationism),是教育的放主義中的一種,...
    
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