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涉世
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經歷世事。《晉書．卷九一．儒林傳．孔衍傳》：「宗人夷吾有美名，博學不及衍，涉世聲譽過之。」
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世界地圖
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以地表為範圍，可以展示全球概況的圖示。依主題可分為世界行政區(國家)圖、世界氣候圖、世界地形圖…等。而依呈現方式可有紙本地圖、電子地圖、衛星地圖…等。
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才為世出
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才能是為了匡濟當代而生的。《文選．丘遲．與陳伯之書》：「將軍勇冠三軍，才為世出。」
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［世界圖解］
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〔世界圖解〕是捷克教育家康門紐斯(Johann Amos Comenius, 1592~1670)為幼兒編寫的教科書，或譯為〔感覺世界圖解〕。康門紐斯在該書前言「致讀者」中明確指出：真實、充分、和鮮明而牢固的教養可作為對無知的清除劑；真實是指提供給幼兒的教養教材必須是對其生活有用的，充分是指所進行的訓練必須足以讓幼兒學會手腦並用及用優美的語言表達；鮮明而牢固是指務必使所教和所學的一切清楚、明白、有條理而不致錯亂。然而，學校卻往往忽視之，總讓學生學習一些弄不懂的事物，而形成不正確的感覺、印象，致使教和學都成為繁重的負擔且成效不大。
為了改善上述弊端，且為了讓師生在教與學中均可感... |
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季世
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一個朝代衰亡的時期。《左傳．昭公三年》：「此季世也，吾弗知，齊其為陳氏矣。」《史記．卷一二一．儒林傳．申公傳》：「及至秦之季世，焚詩書，阬術士，六蓺從此缺焉。」也作「末世」。
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叔世
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衰亂將亡的時代。《左傳．昭公六年》：「三辟之興，皆叔世也。」《舊唐書．卷一八八．孝友傳．劉君良傳》：「叔世澆訛，人多偽薄，修身克己，事資誘勸。」也作「末世」。
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賴世和
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賴世和(1910~)出生於日本東京，是位美國歷史學家、外交官、教育家及研究亞洲問題（尤其是日本問題）的專家。
賴世和的雙親為美國籍傳教士，他自小即生活在日本，一直到十七歲才回美國繼續就學，因此精通日文，對日本的文化傳統、風俗民情、習慣等皆極為嫻熟。他在一九三一年獲得奧柏林學院(Oberlin College)文學學士學位；一九三二年取得哈佛大學文學碩士學位。一九三三至一九三五年入巴黎大學；一九三五至一九三六年進東京大學，一九三七至一九三八年到日本京都大學，並到中國從事研究工作。一九三九年獲得哈佛大學哲學博士學位。從一九三九到一九四二年應聘為哈佛大學講師，然後到美國陸軍部(Wa... |
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今生今世
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此生此世，指有生之年。《初刻拍案驚奇》卷三五：「擾了這一家人家，今生今世還不的他，來生來世是必填還他則個。」
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陽世
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俗稱人間。《西遊記》第三七回：「你陰司裡既沒本事告他，卻來我陽世間作甚？」也稱為「陽世三間」。
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世局
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世界局勢。《孽海花》第一八回：「擬邀曾經出洋者，作一盛會，借此聚集冠裳，兼可研究世局。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士