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年。表示時間久遠。《老殘遊記》第一回:「今年治好這個,明年別處又潰幾個窟窿,經歷年,沒有人能治得這病。」《文明小史》第五四回:「前兒同席的那位邊老大,他官場已年了,情形熟悉得很,筆下也來得,你何不找他來斟酌斟酌呢?」
    
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1.很。例:愛食客家菜,這條街最。(想要吃客家菜,這條街最。)
2.頂。例:這抓菜最五十個銀。(這一把菜頂五十塊錢。)
    
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愁悶,身疾病。形容才子佳人的嬌弱情態。元.王實甫《西廂記.第一本.第四折》:「小子病身,怎當他傾國傾城貌。」也作「愁善病」。
藍色瑙河     
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樂曲名。著名的管弦圓舞曲。是奧國作曲家約翰史特勞斯二世(Johann Strauss II)的代表作之一。旋律優美平實。原曲名為〈An der schönen blauen Donau,Op.314〉。
言數窮     
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話說了,就會有理屈的時候。「言數窮」形容言必失。《老子》第五章:「言數窮,不如守中。」《舊五代史.卷四七.唐書.末帝本紀中》:「言數窮,雖聖祖之所戒;千慮一得,冀愚者之可從。」
因子實驗設計     
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  實驗研究法的設計主要是探究獨立變項與依變項之間的因果關係,其作法是操縱獨立變項,然後檢討其對依變項的影響。因子實驗設計是實驗研究法的一種實驗設計,這種設計的研究過程中,同時操縱兩個以上的變項,以發現每一個獨立變項對依變項的影響,以及各個變項之間的交互作用。
  因子實驗設計一般有兩種處理方式:
  1.實驗時僅操縱其中的一個變項:在這種情境中,實驗者在基本上只對單一變項的成效感到興趣,但仍考慮可能影響依變項的其他因素,如性別、智力、社經地位、成就、年齡等。這些因素顯然能影響依變項的結果,因此須將它們直接納入因子實驗設計中。即實驗者可把一種或種因素分成數個層次,以...
狡猾     
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形容人陰險詭詐。如:「這個人素來狡猾詐,聲名狼藉。」
向度量度(維尺度)     
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  從向度量度(MDS)的發展來看,一九五○年代是以計量MDS為主;到一九六○年代,非計量MDS才開始出現;一九七○年代則發展出能兼顧個別差異的MDS(或稱加權法MDS);一九八○年代之後則開始發展最大概率法(maximum likelihood)MDS;可見,MDS包含了一群相當複雜的資料分析方法。
  MDS的基本哲學是「一張圖,勝過千言萬語」,所以MDS不只是像因素分析(factor analysis)一樣嚐試將資料縮減向度,更努力將縮減向度後的模式以平面圖型或立體圖型表現出來。MDS將心理學意義上的相似性或偏好程度轉換成幾何學上的距離,以便將刺激物甚至連同受試者一起安排在一...
見少怪     
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即「少見怪」。見「少見怪」條。01.晉.葛洪《抱朴子.內篇.論仙》:「夫所見少則所怪,世之常也。」
厄瓜爾學校制度     
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  厄瓜爾的全名為厄瓜爾共和國(Republic of Ecuador),地處於南美洲的西北部。根據一九九○年的統計資料,人口約為一千零七十八萬。學校所使用的教學語言為西班牙語。
  厄瓜爾歷史記載最早的學校是由天主教會士為了教化原住民而設立的。以迄十八世紀,厄瓜爾的教育悉由天主教會所掌理。其後,教會的控制權逐漸削弱。一九○六年頒布的〔憲法〕,已顯示政府得以開始推動免費、義務、非宗教教派主導的學校教育體制。一九三八年頒布的〔教育組織法〕(Organic Education Law),更規定由國家負起管理全國學校教育的責任。目前,厄瓜爾義務教育的在學年齡為六至十四歲,義務教育...
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