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故舊
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舊識、老友。[例]在異鄉遇見國人，就如同見到故舊般感到分外親切。
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社會變遷與教育
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社會變遷與教育目錄1 相互關係2 經濟方面3 技術方面4 關鍵字5 參考書目 相互關係教育制度為社會結構的一部分，它隨著整個社會不斷地在變化發展，如果我們把社會與教育制度分開來看的話，那我們所歸納出來的社會便與教育的關係大致如下 經濟方面在意識形態方面，教育常常為社會變遷的動因，就如同每個國家有奇特殊的教育目的，實現此種目的常常是導致社會變遷的原因。再者在經濟方面，教育常常是社會變遷的條件，為了達成經濟目的，一個社會必須從事多種的改革，這些教育改革表面是在促進經濟發展，實際上卻間接造成社會的變遷，比如說，當我們開始對於技...
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畜產
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2.罵人的話。指人品格低劣，如同畜生。《後漢書．卷二五．劉寬傳》：「客不堪之，罵曰：『畜產。』」
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斷爛朝報
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斷爛，殘缺陳腐。朝報，朝廷的公報，傳抄皇帝詔令和官員章奏之類。王安石戲稱《春秋經》只有簡略要聞而缺乏事情的原委本末，如同斷爛朝報。見《宋史．卷三二七．王安石傳》。後指陳腐雜亂，缺少價值的記載。元．王惲〈編年紀事序〉：「若筆之無所用，則上下數千載事績，特斷爛朝報耳。」清．李慈銘《越縵堂讀書記．三．歷史．東華錄》：「閱東華錄，此書絕無觸礙，而所記大事，往往不具首尾，錯雜漏缺，全無體裁，真斷爛朝報也。」
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林少貓
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起若干爭議。這些抗日領袖為支付部眾生活所費，必需以各種手段取得物資──據說林少貓在當地耆老眼中，行為如同土匪，舉凡綁票、爭奪、打家劫舍等行為，無所不用其極，令地方上的百姓避之唯恐不及。（註4） 參考書目註1. 吳密察監修，《台灣史小事典》（台北：遠流，2012四版），頁109。註2. 臺灣記憶：林少貓 http://ppt.cc/VXYO註3. 維基百科：林少貓 http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9E%97%E5%B0%91%E8%B2%93註4. 林少貓與飛鳳宮 http://w2.kh...
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鞭辟近裡
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立身處世和修身養性，做學問也是如此；只要自我鞭策，從自己身上下功夫，才能求得真正的學問。這樣的道理就如同《論語．子張》中所說，一個人如果能夠對自己立身處世的道理加以審問和慎思，那自然一切的行為也都能夠符合「仁」的規範，而無時無刻不為仁了。程顥的這段話見載於《二程集．河南程氏遺書．卷一一．師訓》，後來「鞭辟入裡」這句成語就從這裡演變而出，用來指研究學問要自我鞭策，深入精微之處。亦用來形容評論見解深刻透澈。出現「鞭辟入裡」的書證如清．盛宣懷〈致張香帥函〉：「此時祗有責成朱道鞭辟入裡，實事求是，勿徇情面，勿托空言，或可望有起色。」
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特殊教育
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多。而且常有鸚鵡式語言或如回聲般模仿別人說話，以及代名詞反轉的現象。自閉兒不注意週遭的人事物，對待人如同不具生命的東西一樣。在情感表達上也不喜與人接觸，甚至不依戀親友。 發展遲緩發展遲緩兒只要是指生長，行為，智能表現上較同儕小孩來的慢，在行為表現上有三個顯著的現象：人際關係認知障礙：像對「所有權」的認知發展較晚，常會作出搶奪的行為；或者是無法瞭解他人的要求，出現反抗、不理會，也無法遵從社會的規範。大部分發展遲緩兒進入學前班、幼稚園就讀時，也會忽視與同儕、或是老師的互動關係，不利於幼兒們個體與小團體的學習。環境認識障礙：有...
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同工異曲
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嬉戲。」學生卻回說：「老師您如此勤勉向學，作品的旨趣，及得上《莊子》、《楚辭》的宏肆深奧，寫作技巧也如同《史記》般豐富，能力比得上揚雄、司馬相如等人，雖然風格不同，但是技巧造詣是一樣的高明，內容豐富，文筆豪放。您如此努力，卻屢次被黜，官運不順，自己都該好好想想，幹嘛還訓示別人！」文中的國子先生即韓愈自稱，韓愈藉著別人的口吻，宣洩自己懷才不遇的憤慨，原用以自嘲。後來「異曲同工」這句成語就從這裡演變而出，原用來比喻不同人的辭章或言論同樣精彩，後則用於比喻不同的作法收到同樣的功效。
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蜂屯蟻聚
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比喻如同蜂蟻聚集般紛紜雜亂。宋．秦觀《進策．盜賊下》：「臣聞盜賊之起，小則蜂屯蟻聚，虜掠閭里，大則擅名號、攻城邑、取庫兵、釋死罪、殺掠吏民。」《孽海花》第三回：「這里雯青直到日落西山，才把那些蜂屯蟻聚的親朋支使出了門。」也作「蟻聚蜂屯」。
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贅疣
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2.比喻多餘無用的事物。[例]這幾句話如同全文贅疣，宜刪不宜留。
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貓頭鷹博士