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赫爾巴特
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互結合，藉此加以建立教育的理論基礎，希望將教育成為一門真正的學科知識。這樣的做法，和法國社會學家涂爾幹一樣，皆希望將某一學科成為受重視的學門，但兩者的方法不同，赫爾巴特試圖和現有的學科相連結；但涂爾幹企圖脫離哲學及心理學的羈絆，致力使社會學成為一們獨立的學門。因為赫爾巴特對於教育上的貢獻，終於使教育學(pedagogy)就此建立，成為一門專業的學科。教育活動最常受人質疑的就是「專業性」的問題，但歸因於赫爾巴特，使任何的教育活動皆有理論基礎在其後加以...
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打草驚蛇
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目錄1 出處2 故事3 解釋4 詞意5 例句 出處 宋•鄭文寶《南唐近事》：“魯乃判曰：'汝雖打草，吾已蛇驚。'為好事者口實焉。 故事 南唐時候，當塗縣的縣令叫王魯。這個縣令貪得無厭，財迷心竅，見錢眼開，只要是有錢、有利可圖，他就可以不顧是非曲直，顛倒黑白。在他做當塗縣令的任上，幹了許多貪贓枉法的壞事。常言說，上樑不正下樑歪。這王魯屬下的那些大小官吏，見上司貪贓枉法，便也一個個明目張膽幹壞事，他們變著法子敲詐勒索、貪汙受賄，巧立名目搜刮民財，這...
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有目共睹
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凡是有眼睛的人都看得見。指事實極為明顯，眾所周知。語本漢．徐幹《中論．卷上．貴驗》。
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萬丈高樓平地起
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（諺語）高樓是從平地上一層一層蓋起來的。比喻萬事萬物都是從基礎做起，由小到大，由低到高，逐漸發展而成。如：「俗語說：『萬丈高樓平地起。』只要肯從基層踏實幹起，終有成功的一天。」
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妙手回春
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03.《蕩寇志》第四四回：「孔厚道：『劉小姐之病，據雲公子粗述大概情形，凶多吉少。恐小生前去，亦屬無益。今且盡心謀幹，事不宜遲，須火速前往。天彪、希真齊聲道：『全仗先生妙手回春。』」
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消遣
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2.戲弄。《水滸傳》第三回：「卻不是特地來消遣我！」《喻世明言．卷二．陳御史巧勘金釵鈿》：「你幹了虧心的事，氣死了老娘，又來消遣我！」
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身
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1.軀體的總稱，或專指軀幹。如：「搜身」、「翻身」、「隨身攜帶」、「身長七尺」。《孟子．告子下》：「餓其體膚，空乏其身。」《楚辭．屈原．九歌．國殤》：「首身離兮心不懲。」
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牛衣對泣
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是哭著和妻子訣別。王妻聽了丈夫的話，不但沒有同情哀憐他，反而把他罵了一頓，她說：「當今朝廷，有誰的才幹勝過你？現在不過是遭遇那麼一點困苦疾病，你就哭哭啼啼地無法振作，這樣怎麼做得了大事呢？」後來王章果然度過了難關，在元帝時升任為京兆尹。而當初他們夫妻二人在困頓中，病時只能以「牛衣」禦寒的那段故事，後來被濃縮成「牛衣對泣」，用來比喻夫妻共度貧困的生活，如明．張岱〈五異人傳〉：「昔日牛衣對泣，今乃富比陶朱。」便取此義。
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束手無策
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ㄜˋ漢語拼音︰xiù shǒu wú cè釋義︰猶「束手無策」。見「束手無策」條。
01.宋．張元幹〈陪李仲輔昆仲宿惠山寺〉詩：「相看炯不寐，袖手了無策。」 參考詞語︰束手無謀注音︰ㄕㄨˋ ㄕㄡˇ ㄨˊ ㄇㄡˊ漢語拼音︰shù shǒu wú móu釋義︰猶「束手無策」。見「束手無策」條。
01.明．馮惟敏〈折桂令．問先生何計存身〉詞：「問先生何計存身？束手無謀，舉目無親。」 參考詞語︰束手無計注音︰ㄕㄨˋ ㄕㄡˇ ㄨˊ ㄐ｜ˋ漢語拼音︰shù shǒu wú jì釋義︰猶「束手無策」。見「束手無策」條。
01.《聊齋志異．卷七．鞏仙》：「登樓共視，則葛端繫櫺上；欲解援之，則葛細不堪用力...
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精衛填海
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木。樹皮灰褐色，長刺。葉子具柄而呈卵形或橢圓形，可以養蠶。花排成列，成頭狀花序。果實如桑葚，圓形。樹幹質堅而直，是貴重的木材。柘，音ㄓㄜˋ。
(3) 文首：有花紋的頭。文，音ㄨㄣˊ。
(4) 白喙：白色的鳥嘴。喙，音ㄏㄨㄟˋ。
(5) 赤足：紅色的腳。
(6) 其鳴自詨：牠的鳴聲就是自己呼叫自己名字。指「精衛」為其名，亦為其鳴叫聲。詨，音ㄐ｜ㄠˋ，呼叫。
(7) 炎帝：傳說中的上古帝王神農氏。因以火德王，故稱為「炎帝」。
(8) 溺：淹沒、沒於水中。
(9) 堙：音｜ㄣ，填塞。
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貓頭鷹博士