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乘法教學
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於學生較為簡單，因此則可介紹九九乘法表，讓學生熟悉2到9的乘法關係，另外，也可運用一些特別的教材，來引起學生的興趣。舉例而言，對於3X2可以變化為2X2+1X2，即便為4+2等等的數字遊戲，另外當計算9X3時，可以看成10X3-1X3，也學習更快的計算方式。 認識乘法計算首先乘法可區分為被乘數與乘數兩種，因此需教導學詩兩者之間的意義，並且區別與加法減法間的不同。舉例而言，2+3與3+2的意義是相同的，但2X3與3X2卻隱含的不同的涵義。 應用問題當瞭解基本的乘法計算後，則可配合日常生活中的例子融入學習當中，因此搭配使用應...
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損失
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2.損毀喪失的物品。[例]由於施工不當引起地層下陷，工程公司將賠償附近居民的損失。
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癤
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病名。是化膿菌侵入毛囊及周圍組織引起的急性化膿性炎症，病灶是疼痛的半球形紅色結節，好發於頭、面、頸、臀等部位。其後病灶的中央部位化膿壞死，終於潰破或吸收。
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苗栗事件
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、電報洩密、或受台南關帝廟事件牽連等，其中最致命的關鍵在於大正2年（1913）9月大湖支廳槍枝遭竊，引起日方嚴密偵查。羅福星於同年12月被被捕，隔年3月處死。（註2）1953年蔣中正總統頒發褒揚令，並在苗栗縣大湖鄉建昭忠塔，羅福星則入祀圓山忠烈祠。 南投事件 關帝廟事件與羅福星案同時，在台南關帝廟（今台南關廟）也破獲李阿齊進攻台南的陰謀事件，稱為「關帝廟事件」。李阿齊為報父親死於1895年抗日之仇，利用宗教宣傳招募信徒，但未發動便被破獲。1913年李阿齊與羅福星等人被處死。（同註1） 東勢角事件1913年12月，賴來與數...
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組織變革
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目錄1 定義2 抗拒3 變革步驟4 關鍵字5 參考文獻 定義 組織變革是組織進步必經的過程。組織為一個活性並會與外界互動的團體，當其遇到困難或是需要被賦予新生命時，組織變革就為必要之手段，一般變革會以高階領導人開始進行，但事實上組織中的任何一位成員皆可以開創變革或貢獻成功。而當進行變革時會引起反抗，這是人們為了保護自身利益和確保地位的正常反應。如何進行成功的變革，讓組織邁向成長之路，考驗著眾人的智慧。其簡明定義如下：為了因應組織外部環境的變化，或是想提升組織內部的績效，所進行的改革。(註一) 抗拒 一般抗拒變革的原因...
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有條有理
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此處所列為「有條不紊」之典故說明，提供參考。這篇典源的背景是殷帝盤庚欲從河北遷都至河南，引起臣民不悅，內容是一篇盤庚安民的訓辭，他說：我如今遷都，並非荒廢了先王的美德，只是你們隱藏了這個美德，不畏懼我這個君王。我內心非常清楚，只是拙於謀劃，以致造成你們的過失。就像網要繫在綱上，才能條理分明而不雜亂；農民從事田耕，只有努力耕作才會有豐收的道理一樣。後來「有條不紊」被用來指條理分明，有次序而不雜亂。
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限制式寫作
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思想或主要精神，加以引述，再從中提煉出「感點」，與生活實際打成一片，寫出個人的心得感想，以啟發別人或引起共鳴，收到寫作的最大效果。題目：試讀下列兩篇文章，寫成心得報告議論篇：苦樂說貽湯司農∕潘諮分苦樂之境，各置一隅，立己其閒：望所樂者，皆宜有也；顧視彼隅，若人生必不應有之事，雖甚悍獷，避若無膽。聽視趨奔，惟樂是即。得其一二，則思什伯；得什伯，則思千萬。不幸而失其一二，則悄然不可暫耐；又不幸而失七八，則天下之苦境，若身兼之矣。起望彼隅，實相去尚未可里計也。故求天下之至樂，莫若分兩隅，而栣席於本無有樂之地。偶有一樂，自彼境至...
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乃至
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甚至。如：「他的出現引起了全場乃至整個新聞界的注意。」
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地震
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由地球內部的變動所引起的地殼震動。如：「地震時，要儘速逃往空地，或躲到牆角、桌下。」《後漢書．卷七．孝桓帝紀》：「丙辰，京師地震。」
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後遺症
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2.比喻因某種問題處理不當所產生的負面影響。如：「最近大家的工作士氣顯得委靡不振，是公司大幅裁員引起的後遺症之一。」
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貓頭鷹博士