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深化
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向更深遠的程度或階段發展。如：「經過多次的溝通與調整，這個議題涵蓋的範疇變得更為寬廣，牽涉的層面也更加深化了。」
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自然系統模式
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件。由此可以知道：自然系統模式重視組織的動態性和開放性，而且組織的需求也不是少數目標所能界定。因此，溝通協調在自然系統模式中扮演著重要的角色，後也成為評量組織效能的重要指標之一。因此，自然系統模式對於組織的健康和生存(organizational health and survial)極為重視。所以，為了使組織能夠生存，就必須注意足夠的資源流動、開放而流暢的溝通、高昂的士氣、參與式的問題解決。於是，士氣、共識、革新、適應能力即成為評量學校效能的重要...
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劉墉
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痛》2007年《愛要一生的驚艷》2008年幽默散文《小生大蓋》1984年《教你幽默到心田》2002年溝通及語言藝術《創造雙贏的溝通》（與劉軒合著）1997年《把話說到心窩裡》2000年《把話說到心窩裡②》2001年小說《抓住心靈的震顫》1996年《殺手正傳》1997年《母親的傷痕》2003年 資料來源[1]維基百科 責任編輯109702211
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國立基隆海事
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校務力求多元參與，集思廣益，學校的重要決策，能讓老師、家長、社區人士、學者專家、學生代表共同參與，經溝通協調形成共識，以凝聚共同願景。觀念創新發展，行動具體務實 參與各項議題討論與決策(如海洋教育)，積極推動相關教育政策與理念(如實用技能班設立、國際教育旅行)，具體實現個人教育觀，傳達個人觀念創新。 教育目標傳授海事及水產業之生產、服務及經營管理等實用技能與基本知識，具備從事基層人員的能力。注重人格修養及文化陶冶與創造思考及適應社會變遷的能力。培養正確的人性價值觀、道德觀念以及敬業樂群的工作態度。提昇人文與科技素養，繼續...
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紅姨
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1.擔任陽間與陰間溝通的女性靈媒。讓亡魂附身，使生者與死者溝通。
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國立民雄農工
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欣欣向榮的景象，實有助學生品格之薰陶。民國八十三年八月籌畫興建美侖美奐之行政大樓：一以擴大各種集會與溝通活動層面，二以提升行政效率。並設立供師生回顧與展望之校史室。另在教學方面，遴聘優良農工教師參與教學行列，加強專業及技能科教學，使本校學生參加全國技藝競賽、技術士檢定與四技二專升學考試之及格率入學率，逐年皆有提高。訓導方面，重視校園倫理，灌輸學生民主法治精神，並敦請全校同仁發揮教育的大愛，教導學生，使其向上向善。民國九十年七月汪榮哲校長退休，九十年八月徐正鐘先生接任本校第八任校長，於九十四年八月續任本校第九任校長至今。 ...
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班級氣氛
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支配行為的出現。 營造原則(註1)1.鼓勵發言2.尊重學生3.了解學生4.以讚美取代懲罰5.製造雙向溝通的機會6.公平對待7.隨時在場8.運用同理心9.民主的領導方式10.肯定學生11.具幽默感 關鍵字中文關鍵字：班級氣氛 參考資料註1.林進材著（2005，初版）。班級經營(頁107~115)。臺北市：五南。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E7%8F%AD%E7%B4%9A...
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韓良露
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朋友一樣輕鬆，不過，她堅持不願意向讀者介紹餐館或名菜，因為她不是要寫美食指南，而是希望透過文字和讀者溝通彼此的味覺記憶、釐清人和食物的關係。──蔡康永她一生尋美味，於菜市場，自家廚房，別家餐桌，……在書本電影，異國文化中尋。所以，韓良露對於美食的尋覓，除了用舌頭，更用心靈嘗試。不僅四處覓食，而且將所吃的飲食與時空人物相配合，不僅是吃出品味，而且將吃提升到比較飲食文化的層次。 ──逯耀東 飲食文學的作家與經典作品2003年，焦桐主編的兩冊《臺灣飲食文選Ⅰ》、《臺灣飲食文選Ⅱ》出版，搜集從梁實秋、吳魯芹、逯耀東、劉大任、張曉...
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陸賈
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處蠻夷，全忘了禮儀。」最終尉佗接受了漢朝賜予的南越王印，稱臣奉漢約，並立為南越王。對於安定國內局勢，溝通南越與中原地區的經濟文化交流起了良好的作用。陸賈出使歸來，擢升為太中大夫。劉邦即位之初，重武力、輕詩書，以「居馬上得天下」自矜，他乃建議重視儒學，「行仁義，法先聖」，提出「逆取順守，文武並用」的統治方略，遂受命總結秦朝滅亡及歷史上國家成敗的經驗教訓，共著文12篇，每奏一篇，高祖無不稱善，故名其書為《新語》。又有賦三篇，已失傳。高祖死後，呂後擅權。陸賈參預誅滅諸呂、迎立漢文帝劉恆，出力頗多。漢文帝即位後，陸賈再次出使勸說...
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學生文化
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正式的思維來走，而學生則以非正式的觀點為主，因此彼此常產生衝突，近來研究指出，教師應該與學生做觀點的溝通，彼此交流想法，並從此處作為出發點，重視潛在教育的發展，才能將學生同儕的阻力轉為助力，讓自我的教學更加有效率。(註1) 關鍵字中文:學生文化英文:student culture 參考書目註1 陳奎熹(1999)。教育社會學研究，頁86-87。師大書苑有限公司註2 陳奎熹(2001)。教育社會學導論，頁155。師大書苑有限公司
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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