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練習曲線
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練習曲線又稱學習曲線(Learning Curve)，是用來記錄學習過程中進步的情形。通常按照數學的習慣，以橫座標代表練習的次數，以縱座標代表進步的情形，並將多次練習的結果繪成曲線。因表示方法的不同，練習曲線分為兩種：一為根據正確反應記錄的上升曲線，如固定時間的工作成果或記憶的多寡；一為根據學習所需時間長短及錯誤記錄的下降曲線。此兩種曲線均可以看出學習者進步的情形。
練習曲線有下列四種特性： 1.開始的突進：在練習開始時，通常學習者會表現出進步快速，即成果曲線快速上升，時間曲線會快速下降，原因是：(1)初學時興趣濃厚，動機強，注意力集中；(2)先前即已具備基本知... |
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舊習
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過去的習慣。如：「媽媽年輕時就有睡午覺的習慣，至今仍保有這個舊習。」
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臺灣省中等學校教師研習會
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臺灣省中等教師研習會會址在臺中縣豐原市師範街六十七號，係於民國七十六年(1987)十二月成立，而於民國七十七年(1988)四月正式開辦教師研習。該研習會設立的宗旨是為臺灣省中等學校教師提供在職進修機會以提升素質，並加強對中等學校課程與教學之研究發展。
目前該研習會員額編制設主任、副主任各一人，研究員六人，副研究員九人，助理研究員六人，行政室主任一人，研究室主任與組長二人，由研究員兼任；此外，另有編審二人，輔導員五人，組員八人，書記二人，護士、圖書管理員、會計員和人事管理員各一人，共計員額四十四人。在組織規程上分設教務組、輔導組、研究室、行政室等四個單位。其中，教務組負責研習計... |
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狃習
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習慣。宋．王安石〈上仁宗皇帝言事書〉：「上狃習而知其事，下服馴而安其教。」
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網路合作學習
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網路合作學習(Web-based cooperative learning)網路合作學習是：「在電腦科技為媒介的虛擬社會空間中，教師採用不限定形式的團體學習方式，協助學生共同學習重要的知識技能」，因此所謂網路合作學習的目標就是協助...
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合作學習策略
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在大班級教學且有時間進度限制時，教師若能依學生的能力、性別、種族背景等分配學生到一異質小組中，鼓勵其彼此協助，則可以提高個人的學習效果，彌補大班制教學之不足，並能達到團體目標。此種方法適用於不同年級及不同學科領域。美國心理學家司雷文(R.E. Slavin)認為合作學習策略的方式有很多種，例如小組成就分隔法(Student's Teams Achievement, STAD)、小組遊戲競爭法(Teams-Games-Tournament, TGT)、拼圖法(Jigsaw)、團體調查法(Group Investigation, G-I)、協同合作法(Co-op, C o - o p )、合作...
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相習成風
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互相效法，蔚為風氣。《醒世姻緣傳》第二六回：「動不動把一個大指合那中指在人前搣一搣，口說：『喲！我兒的哥阿！』這句話相習成風。」《鏡花緣》第一二回：「往往因選風水，置父母之柩多年不能入土，甚至耽延兩、三代之久，相習成風，以致菴觀、寺院，停柩如山。」
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成人學習動機
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成人學習動機係指引起成人學習活動，維持已引起的活動，並促使活動朝向學習目標的內在歷程。有關成人學習動機的探討，一直是成人學習研究上研討及文獻最多的論題之一。對於成人學習動機的探討，學者採用的方法不同，所得結論亦異。從歷史的演進來看，大致可分為四種：即活動內容分析法、詢問法、問卷調查法及統計分析動機量表等。活動內容分析法係以分析成人參與各種教育活動的情境，作為推論其參與動機之依據，早期有關成人參與動機或理由的研究，以採用此法者居多；詢問法係指直接詢問成人學生參與教育活動的理由，此法研究對象有限，且未能作深入的分析了解；問卷調查法係要求受試者自預先準備好的一系列可能的陳述中，選出其參與教育活動...
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學習合約（學習工約）
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學習合約或學習工約是教師開始授課之前，先界定每一成績等第所應有的表現與作業的品質，學生決定他所欲達到的等第。此師生間對於學習表現與成績等第之協議，稱為學習合約。學習合約通常需明訂學習的目標、有待完成的作業及作業應符合的品質或完成各項工作的累積分數等。當學生的學習成果達到該等第的要求時，他們可得到該等第；如果未達規定時，他們會得到較低的等第。學習合約亦可用於描述學習歷程。
學習合約在美國的小學、中學、高等教育中已行之多年。自一九七○年代起，此種學習方式開始盛行，學習合約可為短期的，如一個單元；也可為長期的，如一季的課程、半學期或一學期的教學。 教師須在課程剛開始時... |
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不習
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1.不取。《文選．任昉．百辟勸進今上牋》：「不習孫吳，遘茲神武。」
2.不熟悉、不習慣。《三國演義》第四五回：「曹軍大半是青、徐之兵，素不習水戰，大江面上，戰船一擺，早立腳不住。」
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貓頭鷹博士