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圖表教材
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圖表教材是平面的教材，用來將訊息傳遞給觀看者，包含文字與視覺符號。使用圖表教材時需特別小心，因為它用視覺符號呈現事物，觀看者有可能會誤解其意義。越年輕或視覺素養較差的學習者，更需要教師加以引導，使其能掌握正確的訊息。 種類1. 圖畫:以線條呈現人、事、地和概念。一般而言，圖畫比素描更加完整、更具像，素描較缺乏細節。人物像多是一種素描，圖解通常用來呈現關係或解釋過程。圖畫 在教...
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學習障礙資源班課程內涵
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活動語文溝通能力訓練課程包括聽語和說話能力，諸如聽話理解能力、聽從指令、表達能力和說話能力等。5. 視覺活動視覺活動的訓練課程包括視覺區別能力、視覺記憶力，和視覺動作統整能力的訓練。6. 聽覺活動聽覺活動的訓練課程包括聽覺鑑定能力...
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數學調適
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上進度，且情況會越演越烈，因此以下將針對一些特定的困難來作探討。 適應問題 知覺不足的適應知覺包含了視覺與聽覺，其部分問題可能為接受與吸收的能力較弱，或者對於圖形影像較無法將所獲得的知識整合，以及對於方向感較薄弱的學生，可能會產生反向的問題，如左右不分等等。因此對於知覺不足的學生，老師應採取以下做法，以建立起學生的學習信心：1. 學生座位應安排於靠近老師或黑板。2. 重複主要觀念，且應保持課堂上的秩序良好。3. 設計具有結構化的問題，讓學生清楚明白單元主軸。4. 提供格式化的紙，以供學生有固定的模式計算。5. 著重於具體...
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數學收訊歷程
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的三角形各頂點各重疊著三個圓形，接著將一個有框線的倒三角形疊合至此圖形上，此時將三個圓形遮起來後，從視覺上只看到一個三角形，但仔細觀察後，學生將有能力使散亂的碎片組織成完整的形狀，因此而形成最原本的圖形，則我們稱為知覺完形能力。(註1) 記認刺激此刺激領域，是有記憶性的將圖形的特徵記下來，因此在未來看到此些特徵後，將可追朔至先前的記憶之中，而與先前的形狀做一個比對，有了此記憶能力後，對於先前的知識與未來所學的新技能，將可做一個連結，使得知識能越展越擴。了解此記認刺激後，可明白其重要性，如缺乏此類的刺激訓練，學生於未來的學...
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腦死
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醫學上稱腦部失去生命力為「腦死」。一般認定的條件為腦的反應消失、腦波沒有電位以及檢波器上都沒有聽覺、視覺和嗅覺的反應。
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腦血管栓塞
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在大腦的血管內發生血塊凝結的現象。形成原因很多，如缺氧、主動脈瘤、動脈炎、頭動脈外傷、動脈粥樣硬化、動脈囊破裂等。臨床症狀如頭痛、頭昏、言語困難、複視、視野的視力障礙、視覺晦暗、癱瘓、麻痺等。如：「平常多運動、不吸菸、少吃含脂肪多的食物等，可以預防腦血管栓塞。」
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遮眼法
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混淆視覺、遮人眼目的特技或法術。如：「魔術師的表演，藉著遮眼法令觀眾咋舌稱奇。」也稱為「障眼法」。
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綜合藝術
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形式上占有空間和時間，必須用聽覺與視覺來鑑賞的藝術。像舞蹈、戲劇、電影等。縮稱為「綜藝」。
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點描畫法
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一種新印象主義畫派發展出來的繪畫技法。該畫派意在將藝術和科學調和，強調以光學的調色來代替顏料的調色，因此作畫時利用各種純色的微小圓點來加以排列，而組合成一整體畫面，讓視覺完成色彩的調和。
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頭昏眼暈
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頭腦昏沉，視覺模糊。《精忠岳傳》第二五回：「李太師被張保背著飛跑，顛得頭昏眼暈。」也作「頭昏眼花」、「頭昏眼暗」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士