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鈞鑒
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書信、公文中對尊長的提稱語。有恭敬的請對方閱讀的意思。如：「王部長鈞鑒。」
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決
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5.處死。如：「處決」、「槍決」。《三國志．卷一六．魏書．倉慈傳》：「慈躬往省閱，料簡輕重，自非殊死，但鞭杖遣之，一歲決刑曾不滿十人。」
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生涯類型論
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型人格：研究型的人喜歡運用智慧解謎和接受挑戰，喜歡學習，並對其解決科學或數學難題的能力充滿自信。經常閱讀和討論有關科學性的論題，尋求獨立解決問題的工作機會。他們多喜歡數學、物理、化學、生物等科學性學科。他們並不喜歡督導其他人或直接去處理與人有關的問題，但會喜歡分析人類心理問題或尋求心理問題的解答。對未知問題的挑戰充滿興趣，慣於「打破砂鍋問到底」，直至找到滿意的答案。 藝術型(Artistic type)藝術型環境：藝術型環境相當自由、開放，且鼓勵創造性和個人性的表達，以非傳統的方式來表現自己。藝術型環境使工作者能自由創作...
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步伐
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行進的腳步。[例]國慶閱兵時，三軍步伐整齊，個個精神抖擻。
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弱
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3.侵害、削弱。《左傳．襄公十七年》：「宋華閱卒，華臣弱皋比之室。」《文選．賈誼．過秦論》：「諸侯恐懼，會盟而謀弱秦。」
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三折肱為良醫
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多次折斷胳膊，體會到有效的治療方法，進而成為這一方面的良醫。語本《左傳．定公十三年》：「三折肱，知為良醫。」後比喻對某種事情有豐富的閱歷，自然造詣精深。《孔叢子．嘉言第一》：「夫三折肱為良醫，梁丘子遇虺毒而獲瘳，諸有與之同疾者，必問所以已之之方焉。」也作「三折肱」。
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古典制約
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特2 以古典制約理論為基礎的行為治療2.1 厭惡療法2.2 系統脫敏感療法3 神經科學的研究4 延伸閱讀5 參見 概觀古典制約的典型範例，包含了可重複的中性刺激和非制約刺激。非制約刺激(unconditioned stimulus、US)能夠引起非制約反應(unconditioned response、UR)，且不需要經過學習，非制約刺激和非制約反應的關係，稱做非制約反射。制約刺激(conditioned stimulus、CS)則是能夠引起制約反應(conditioned response、CR)的初始中性刺激(neu...
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意氣風發
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形容精神振奮，志氣昂揚的樣子。如：「國慶日舉行閱兵大典，只見三軍將士個個精神抖擻，意氣風發。」
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束
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3.整理、收拾。如：「束裝」。《戰國策．燕策二》：「老婦不知長者之計，乃命公子束車製衣為行具。」宋．陸游〈蜀州大閱〉詩：「曉束戎衣一悵然，五年奔走遍窮邊。」
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讀
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2.閱讀、看書。如：「讀經」、「讀者」、「閱讀」。《史記．卷四七．孔子世家》：「余讀孔氏書，想見其為人。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士