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摩拳擦掌
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揮舞拳頭，擦揉手掌，準備行動或動武。形容振奮、躍躍欲試的樣子。元．關漢卿《單刀會》第三折：「但題起廝殺呵，摩拳擦掌，排戈甲，列旗鎗，各分戰場。」《孽海花》第一九回：「這一聲號令，階下那班如狼如虎的健僕，個個摩拳擦掌，只待動手。」也作「磨拳擦掌」、「擦拳抹掌」、「擦掌摩拳」、「擦掌磨拳」。
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知悉
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知道。唐．白居易〈與王承宗詔〉：「卿即條錄聞奏，其官健等，亦宜量加伏賞，想宜知悉。」《三國演義》第一九回：「有能擒呂布來獻，或獻其首級者，重加官賞。為此榜諭，各宜知悉。」
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員
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6.量詞。計算人數的單位。如：「一員武將」。唐．韓愈〈江西觀察使韋公墓誌銘〉：「故事，使外國者，常賜州縣官十員，使以名上，以便其私，號私覿官。」《三國演義》第一五回：「原來那寨後放火的，乃是兩員健將。」
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落花流水
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「落花流水」是暮春時，凋零的落花被流水帶走的景象。此語常見於詩詞中，例如李群玉的〈奉和張舍人送秦鍊師歸岑公山〉詩。李群玉，字文山，晚唐詩人。他的個性淡泊名利，曾應進士舉，不第。至於詩風，《唐摭言》曾稱他「詩篇妍麗，才力遒健」，算是正面的評價。在這首詩中，李群玉描寫了在暮春之時送友人離去的情景，藉著落下的花瓣隨著水流而去，更讓人平添幾許依依愁緒。「落花流水」本來是客觀的自然景色，在詩人墨客眼中成了離愁、哀傷的象徵。這種意象的借用，像趙嘏的「無限春愁莫相問，落花流水洞房深」、李嘉祐的「落花流水共添悲」都是。五代時，南唐李後主有一闕〈浪淘沙．簾外雨潺潺〉詞，裡頭有兩句：「流水落花歸去也，天上人間。」...
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毀
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3.哀傷過甚而損害健康。如：「哀毀逾恆」。《新唐書．卷一九五．孝友傳．張志寬傳》：「（張志寬）居父喪而毀，州里稱之。」
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康
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3.身體強健。如：「健康」、「康強」。《樂府詩集．卷七三．雜曲歌辭十三．古辭．焦仲卿妻》：「命如南山石，四體康且直。」唐．韓愈〈送李愿歸盤谷序〉：「飲且食兮壽而康，無不足兮奚所望？」
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奘
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北方方言。指物體高大健壯。如：「這棵樹很奘。」
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雪上加霜
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比喻禍患接踵而至，使傷害加重。語本《景德傳燈錄．卷八．大陽和尚》。[例]他的事業垮了，健康又出了問題，真是雪上加霜。
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功
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具有能量)。 關鍵字中文關鍵字: 功英文關鍵字: work 參考書目註1: 新世代基礎科學講義，左卷健男執筆，謝銘玉，馬彥榮譯，初版，台北縣汐止市:遠觀，2006-2007三冊。註2:高中基礎物理全，鄭呈因，高雄新莊高中編，龍騰出版社。
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生命教育
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1979年澳洲雪梨成立了「生命教育中心」（Life Education Center, LEC），以健康取向為主，目的是預防藥物濫用、暴力及愛滋病等情形的防治（註1）。但不同於澳州雪梨LEC 成立的背景因素，孫效智認為近年來台灣提倡生命教育的社會背景則與暴力有關，一是不尊重與傷害他人生命的暴力；二是青少年的自我傷害或自殺。國內「生命教育」的提倡，溯源於1998 年前省政府教育廳所規劃的「台灣省國民中學推展生命教育實施計畫」。其推動原因主要在於，1997 年前後，台灣社會一再發生校園暴力與學生自殺案件，而青少年飆車、鬥毆等...
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貓頭鷹博士