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分生組織
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tem)。依物種差異，在節頂、節間、節底都有分布。此類分生組織在禾本科植物、莎草科植物、藜科植物較為常見。 側生分生組織側生分生組織平行於根莖的表面而形成一帶狀結構，常見的維管束形成層(vascular cambium)及木栓形成層(phellogen)即屬之。植物直徑的擴張即由於側生分生組織進行平周分裂日漸增後所形成。 註釋[註一] 蔡淑華，《植物解剖學》，p52[註二] 蔡淑華，《植物解剖學》，p57 參考資料蔡淑華，《植物解剖學》，國立編譯館...
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原核生物界
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細胞，但有些種類在細胞分裂後仍聚集成菌落。(註1)3. 一般細菌族群的增大，是藉由無性生殖的方式，最常見的無性生殖方式為二分法，指細菌伸長變大後，細胞質向兩端移動，細胞在中央系內凹陷，並各形成一新細胞壁，將兩菌體分開，產生兩個新細胞。(註2) 藍綠藻菌藍綠藻菌與細菌在基本構造上大致相同，都沒有核膜和膜系胞器。大部分藍綠細菌是光合自營性的，具有一含光合作用的色素和酵素的光合作用膜，其色素有葉綠素a、藻紅素、藻蘭素等。藻蘭素是藍綠菌中特有的色素。由於多種色素量比率不同，形成綠、紅、藍、紫等顏色。多數的藍綠細菌體沒有鞭毛，但有...
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淹淹一息
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此處所列為「奄奄一息」之典故說明，提供參考。「奄奄一息」原作「氣息奄奄」，出自晉．李密〈陳情表〉。晉武帝想召李密入宮做事，但從小撫養他長大的祖母年事已高，希望能親自照顧祖母安享天年，於是寫了這篇〈陳情表〉向武帝表明心意。「但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。」說祖母已九十六歲，生命已將到盡頭，僅留下最後一口氣，隨時都有離開人世的可能。希望能多陪陪祖母，等她過世後再出來為皇帝效命。「奄奄」是微弱的樣子，常與「氣息」連用，表示呼吸極其微弱，快要斷氣之意，後世還有「奄奄殘息」、「奄奄餘息」、「殘息奄奄」等詞。明代以後，則以「奄奄一息」最常見用。
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鱒魚
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一種常見的食用魚。體具黑斑，身披細小鱗片，口大齒利，肉質鮮美。食用時，清蒸、火烤皆宜。如：「火烤鱒魚」。參見「鱒」條。
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薄壁組織
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體內分布極廣，表皮、皮層、髓、維管束、葉肉、果實內皆有分布。但其形狀則依所在位置不同而有很大的差異，常見有球體(如海綿細胞)或長筒多面體(如柵狀細胞)的型態。其來源亦並不固定，位於植物不同部位之分生組織皆能分化出薄壁細胞，初生維管束的薄壁細胞由原始形成層(procambium)分化而來；後生組織(如導管、篩管)內的薄壁細胞則由維管束形成層(vascular cambium)分化而來。 排列方式薄壁組織內部之細胞並非都是緊密排列。細胞間隙形成的方式有兩種：由於細胞壁間的中膠層脫離而形成的間隙稱為離生間隙(schizogen...
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穗花木藍
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中國大陸南部、印度、非洲及澳洲等地區台灣分布情形：穗花木藍在台灣多生長於中、低海拔的山部至平地地區，常見在向陽乾燥的草地、荒地、山坡、河床一帶用途：地被、庭園美化及大型盆栽等 介紹豆科(Leguminosae)木藍屬(Indigofera)的穗花木藍，一般被歸類為多年生草本植物，其性偏好高溫、向陽濕潤或乾燥的環境，而生長適合的溫度則大約落在攝氏二十度至三十度左右，生性強健的穗花木藍，具耐熱性、耐旱性、耐風性及耐貧瘠。穗花木藍通常廣泛分布於中國大陸南部、印度、非洲及澳洲等地區，在台灣多生長於中、低海拔的山部至平地地區，
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丟士
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3.單局賽中，雙方在快到達規定贏球數時比數相同，便形成丟士。即平手再戰的意思。此種情形在勢均力敵的羽球、桌球、排球賽中常見。至此時，桌球、排球賽每一局通常以兩球之差決勝負，而非一球。如桌球賽中，規定每局贏二十一球為勝，但若打成二十比二十平手，則須打成二十二比二十定勝負，餘皆類推。但羽球賽丟士後，按規則可選五球或三球，以先贏滿球數者為勝方。也譯作「刁士」。
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氣息奄奄
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此處所列為「奄奄一息」之典故說明，提供參考。「奄奄一息」原作「氣息奄奄」，出自晉．李密〈陳情表〉。晉武帝想召李密入宮做事，但從小撫養他長大的祖母年事已高，希望能親自照顧祖母安享天年，於是寫了這篇〈陳情表〉向武帝表明心意。「但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。」說祖母已九十六歲，生命已將到盡頭，僅留下最後一口氣，隨時都有離開人世的可能。希望能多陪陪祖母，等她過世後再出來為皇帝效命。「奄奄」是微弱的樣子，常與「氣息」連用，表示呼吸極其微弱，快要斷氣之意，後世還有「奄奄殘息」、「奄奄餘息」、「殘息奄奄」等詞。明代以後，則以「奄奄一息」最常見用。
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蕺菜
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65天春夏篇109頁，張碧員及張蕙芬著，大樹文化1997年8月出版。註2：台灣自然大系珍藏版，台灣的常見野花第一輯115頁，鄭元春著，渡假出版社1994年8月出版。註3：台灣野菜圖譜，食野之苹150至155頁，凌拂著，時報文化1995年出版。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1684324
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教材教法
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嘗試性、練習性、需要指導的。實習可看作是知識的應用。10.練習法:通常是反覆練習，目的在追求熟練，是常見的教學活動。練習與實習有時混用，練習重在熟練熟悉，實習重在實地應用、實地練習。11.展覽或陳列法:將教學資料有系統的集中於某場所，供學生閱覽、研究、觀摩，也可包含將有關資料有系統的集中於平面以供眾覽。12.團體法:又稱小組法、分組教學法，一般是將學生做長期或短期之分組，以共同從事各種學習活動。可增加學生自動自發機會，及培養學生健全人格。 教學材料1.圖表2.標本3.影片4.唱片、光碟5.錄音帶6.電視 關鍵字中文關鍵字...
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我是貓頭鷹博士，
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