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成心
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1.成見，對人事存有主觀的見解。《莊子．齊物論》：「夫隨其成心而師之，誰獨且無師乎？」《二刻拍案驚奇》卷一二：「可見有了成心，雖是晦菴大賢，不能無誤。」
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轉機
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1.情勢好轉的跡象。常指事情有挽回的希望或病勢脫離危險。如：「就在我們打算放棄這個計畫時，事情忽然有了轉機。」《鏡花緣》第二九回：「多九公見世子已有轉機，因向通使道：『世子之病，業已無礙，請國王只管放心。』」
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主權
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1.獨立自主的權利。[例]小明已經成年，也有了自己支配事物的主權。
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減法教學
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顆，透過此例子，即可使學生逐漸有減少的概念，並且認識減法的運算符號。3. 使用具體物操作減法計算：當有了減少、剩餘以及運算符號之概念後，即可運用具體物品來指導減法的計算方式，例如可拿出積木等等孩童感興趣之事物，一邊拿走積木，一邊詢問孩童減少了幾個，還剩下幾個，使學生逐漸熟悉減法之操作。另外，當具體事物了解後，則可進入到半具體事物。4. 認識計算式：此一階段則是教導學生，把一串敘述性之問題轉化為簡易的計算式子，例如上述蘋果的例子中，即可教導學生寫出5-3=2之關係式。而在此階段中，非常注重學生的充分練習，如此才能使孩童扎下...
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好在
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4.還好、幸虧。《兒女英雄傳》第一一回：「有了，好在咱們帶著仵作呢？」《官場現形記》第四一回：「王柏臣無可說得，只好收拾收拾行李，預備交代起程。好在囊槖充盈，倒也無所顧戀。」
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封閉圖形
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封閉圖形(Closed graph)目錄1 先備知識2 實務操作2.1 連線活動2.2 認識封閉圖形3 關鍵字4 參考資料 先備知識首先應先具備直線的概念，意即學生可認知何謂線，並且能於圖形中找出有直線之所在，舉例而言在正方體的周圍，即有邊長為直線，有了直線概念後，學生應也需具備用尺的能力，了解尺為何物，並且能妥善的運用其連出一條筆直的線。另外也先具備上下前後左右之概念，如此才可進一步讓學生了解內部與外部之差異，否則學生將困惑於圖形外部的上方與圖形外部的下方是否屬於不同的類型，最後則可進入正式課程，讓學生找出封閉圖形之周...
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徒託空言
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只說空話，但不實行。《文明小史》第四六回：「我在西報上，看見這種議論，也不止一次了，耳朵裡吵吵鬧鬧，也有了兩三年了，光景是徒託空言罷？」也作「徒托空言」、「徒陳空文」。
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吐氣
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2.得志時，攄舒久鬱之氣。如：「揚眉吐氣」。《文明小史》第三五回：「只待一朝有了機會，轟轟烈烈的做他一番，替中國人吐氣，至於大局也不能顧得。」
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施叔青
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時代，就閱讀「創世紀」現代詩刊，深深著迷於台灣詩人瘂弦、洛夫的詩。她常常在臨睡前把紙筆放在蚊帳外邊，有了文學構想就打開蚊帳及時寫下。十七歲那年，以處女作《壁虎》登上台灣文壇，台灣著名小說家白先勇把她早期小說中的夢魘鬼氣和唐朝大詩人李賀的詩相比，說其中具有一種奇異、瘋狂、醜怪的美。淡江大學外文系畢業後，施叔青出國留學，獲得紐約市立大學戲劇系碩士後回台灣在大學教書，從事歌仔戲和京劇研究，同時也創作小說。1977年她赴香港擔任香藝術中心亞洲節目部策劃主任，當時台灣經濟還處於正要起飛的階段，物質條件並不好，而香港當時已經發展到巔...
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慣養嬌生
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此處所列為「嬌生慣養」之典源，提供參考。 ※《醒世姻緣傳．第五七回》璉哥眼裡噙著淚，口裡又不敢哭，起來站著。晁思才老婆說：「你不該與老七爺磕頭麼？就起去了？快過來磕頭！」璉哥也只得過來與晁思才磕了兩個頭。晁思才吆喝道：「怎麼？不該與老七奶奶磕頭麼？」璉哥又跪下磕頭。這時可憐小璉哥！本是嬌生慣養子，做了奴顏婢膝1>人。日間直等吃剩的飯與他兩碗，也不管什麼冷熱；晚上叫他在廚房炕上睡覺，也沒床被蓋。六七歲的個孩子，叫他大塊的掃地，提夜壺，倒尿盆子，牽了驢子沿了城牆放驢，作踐的三分似人，七分似鬼，打罵的肚裡有了積氣。 〔注解〕
(1) 奴顏婢膝：譏人奴才相十足，卑屈取媚的樣子。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士