:::
資料庫查詢時間：323.1684 ms
共 1036 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
心滿意足
瀏覽人次:0
收藏人次:0
近義:稱心如意辨似: 「心滿意足」及「稱心如意」都有獲得滿足的意思。 「心滿意足」側重於心意滿足；「稱心如意」側重於合乎期望。 心滿意足 稱心如意 辨似例句 ○ ㄨ 媽媽總是說：「如果能有一間屬於自己的房子，這輩子也就～了。 ㄨ ○ 他一向成績很差，總是期盼考個及格，這次考了六十分，終於可以～。
|
|
空前絕後
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「空前絕後」原作「超前絕後」，意思是指成就超越古今，無人能比。此語較早見於《晉起居注》。晉安帝在詔書上寫著：「這樣偉大的功績，真是超越古今，沒有其他人能夠比得上啊！」在唐人張懷瓘的《書斷》中，在稱讚草聖張芝時，也有同樣的用法。唐朝人認為草書的筆法，始自東漢的張芝。張芝曾學書於崔瑗、杜度。他勤練書法，從不擇紙筆，只要家中的日常用品都可作為模擬書寫的工具；平常都對著銅鏡執筆，來糾正自己的姿勢。他為了方便練習書法，又在家門前挖了一個大池塘，習字後便將毛筆和硯臺在池中清洗，年復一年，池塘的清水竟然全被染黑，稱為「墨池」。張芝的天賦加上後天的努力，讓他的成就青出於藍，更勝於藍，超越了兩位老師，獲得了「草...
|
|
佛洛依德
瀏覽人次:0
收藏人次:0
onality）。 「否認」為避免去意識到對自我產生威脅的不快之事實或現實。例如學生接到表現不佳的成績單，而對自己說成績並不重要——有早期研究者辯稱，佛氏的「否認」，與尼采歸為奴隸或畜群道德的「憤懣」（ressentiment ）和「價值的再價值化」（revaluation of values）等概念，相似性極高。 「反應結構」為意識性的採取某種與潛意識所欲之完全相反的進向。例如某人強烈仇視某一種族，宣稱其理由為該種族低下卑微，但潛意識而言，是其人...
|
|
豐功偉業
瀏覽人次:0
收藏人次:0
偉大的功績、事業。如：「開國先烈的豐功偉業永遠令人緬懷。」也作「豐功偉績」。
|
|
歌功頌德
瀏覽人次:0
收藏人次:0
歌頌功績和恩德。語本《史記．卷四．周本紀》：「民皆歌樂之，頌其德。」也作「歌功誦德」。
|
|
後來居上
瀏覽人次:0
收藏人次:0
據《史記．卷一二○．汲鄭列傳．汲黯》載，漢武帝時，有位叫汲黯的大臣，他的個性剛強，說話很直，有不滿的地方就對皇帝直言勸諫，毫不隱藏，武帝因此不太喜歡他，將他外調到東海去做官。後來，因為他在當地的政績很好，武帝又將他調回宮中做大官。但他直言不諱的個性仍然不改，加上性情急躁，很容易得罪人，因此一直無法高升。反觀其他大臣，像公孫弘、張湯等人，原本是位在汲黯之下的小官，但因懂得討皇帝的歡心，仕途平步青雲，一路做到了丞相、御史大夫，官位超越了他。汲黯因此心理很不平衡，見到武帝就說：「皇上您用人有如堆柴薪，後來的反而在上面。」抱怨武帝用人沒有先後次序。後來「後來居上」被用來形容後來的人或事物超越原領先者。
|
|
縷縷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.一絲絲。《宋史．卷一七三．食貨志上一》：「蠶婦治繭、績麻、紡緯，縷縷而積之，寸寸而成之，其勤極矣。」
|
|
提升
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.拔擢、升級。[例]他因業績出色而被提升為業務經理。
|
|
學校行政
瀏覽人次:0
收藏人次:0
則。(註二)1.專業化原則2.科學化原則3.學術化原則4.民主化原則5.整體化原則6.彈性化原則7.績效化原則 探討主題學校行政主要探討的方想有二個方面，主要從理論和實務兩方面說明： 理論方面一、學校行政的基本概念主要再探討學校行政的意義、功能及原則。二、學校行政的理論基礎理論引導實際，學校行政有了理論基礎，才不致使學校行政缺乏方向，所以學校行政的基礎，可以從哲學、社會學、心理學、管理學及法學等領域探討，俾供學校行政處理業務的準繩。三、學校行政的理論發展學校行政的理論發展比其他行政的理論發展相較遲緩，主要原因是學校行政較...
|
|
閥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.功績、功勞。《新唐書．卷一三三．張守珪傳》：「（獻誠）子煦，積閥亦至夏州節度使。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士