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瀏覽人次:13350 收藏人次:8322340
將麻或其他纖維搓成細線,引申為紡織的意思。如:「紡」、「麻」。《詩經.陳風.東門之枌》:「不其麻,市也婆娑。」唐.韓愈〈圩者王承福傳〉:「若布與帛,必蠶而後成者也。」
功業、成效。如:「功」、「成」、「戰」。《列子.楊朱》:「鯀治水土,用不就,殛諸羽山。」
斐然     
瀏覽人次:5021 收藏人次:686151
成就、成果出色。如:「這次活動廣受支持,成斐然。」
豐功偉     
瀏覽人次:3597 收藏人次:425168
偉大的功、事業。如:「先人的豐功偉,留給後人無限的懷念。」也作「豐功偉業」。
    
瀏覽人次:3509 收藏人次:1616020
成果及效。如:「學業成優異」、「工作成卓越」。
社會     
瀏覽人次:3461 收藏人次:168781
  功社會是指以個人能力或成就為基礎,使精英分子獲得領導地位的一種社會制度。就其本質和意義而言,「功」一詞通常是指卓越、功勳,值得獎勵、讚揚以及感謝的事物,或是對於卓越行為、貢獻、功勞所給予的榮譽酬賞。在教育上,個人的功是指學生的成就表現。因此,功主義所強調的,是建立一個依據個人功來分配社會地位和角色的社會,而非以血統、出身背景、財富地位、政治特權為依據的不公平社會。
  功主義的觀念興起於十九世紀,當時歐陸社會多為封建的階層化社會,經濟利益和政治權力的分配不均等,社會地位或財富的獲得取決於家庭出身。功主義的興起,乃是對此一現象的反動,期望能夠破除階級的壟斷,實現社會的...
    
瀏覽人次:2922 收藏人次:6690849
泛指工作的成、效果。如:「他這個月的工作業大有進展。」
    
瀏覽人次:2486 收藏人次:271765
工作的成、效果。如:「效顯著」、「效不彰」。
效責任     
瀏覽人次:2377 收藏人次:234029
效責任(Accountability)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教育為國家競爭力的基石,因此,各國均致力於教育改革的推動,而落實效責任成了新一波教育改革的主流,提高效也成為當代教育思潮的焦點。教育效責任(accountability)被視為提升教育效能和實現教育目標的重...
    
瀏覽人次:2049 收藏人次:123362
功勞、勛。《呂氏春秋.慎行論.求人》:「故功銘乎金石,著於盤盂。」《三國演義》第二回:「玄德見之,自陳功。」
    
瀏覽人次:1180 收藏人次:108006
大功、殊功。《晉書.卷七五.王湛等傳.史臣曰》:「雖崇勛懋有闕於旂常,素德清規足傳於汗簡矣。」
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