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五字訣
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唐代陸希聲所傳的學書法執筆要訣。即指擫、押、鉤、格、抵。擫，用大拇指第一節向外接住筆管。押，食指向內押住，與拇指相對用力，支持筆身。鉤，以中指向內鉤。格，用無名指指甲上方與肉交際處抵住筆管，令筆向外，以調和中指向內鉤之力量。抵，以小指貼住無名指，暗中加強無名指向外格之力量，以與中指之內鉤相制衡。
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三言五語
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猶「三言兩語」。見「三言兩語」條。01.《兒女英雄傳》第三七回：「那知一想，纔覺長篇累牘，不合體裁，三言五語，包括不住。」
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吂食五月節粽，襖婆毋好入甕
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謂天氣要過完端午節才會變熱，在端午節前隨時有變冷的可能性，所以厚衣服千萬不要收起來。例：𠊎摎你講吂食五月節粽，襖婆毋好入甕，無到時寒著﹝冷著﹞就壞了。（我跟你說還沒吃端午節的粽子前，厚衣服不要先收起來，不然到時感冒就糟了。）
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人濟話就濟，三色人講五色話。
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五色亂目
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色彩紛亂，使人眩惑難辨，以致失去正確的色覺。《莊子．天地》：「夫失性有五：一曰五色亂目，使目不明。」
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五育（大陸地區）
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「五育」在大陸地區是指德育、智育、體育、美育和勞動技術教育。進行「五育」，是為了使學生的身心得到全面發展。
德育，包括思想政治教育和道德品質教育。主要對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和理想、道德、紀律教育，幫助學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，提高學生的思想、政治覺悟和道德水平。 智育，是向學生傳授系統的文化科學知識和技能，發展學生的智力，培養學生的能力，尤其是創造性思維能力，培育學生勇於探索的精神，發展學生多方面的興趣和才能。 體育，是向學生傳授體育的基本知識和技能，培養學生經常鍛鍊身體的良好習慣，逐步提高他們的運動技術水平，... |
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五斗折腰
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本指晉代陶淵明任彭澤縣令，不願為微薄的俸祿而屈就於人。典出《晉書．卷九四．隱逸傳．陶潛傳》。後比喻為微薄的俸祿屈身事人。宋．黃庭堅〈次韻寅菴〉詩四首之二：「五斗折腰慚僕妾，幾年合眼夢鄉閭。」宋．楊萬里〈歸去來兮引．求為吏東西〉詞：「五斗折腰，誰能許事，歸去來兮。」
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五經掃地
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比喻知識分子出醜丟人，喪盡斯文。《新唐書．卷一〇九．祝欽明傳》：「帝與群臣宴，欽明自言能八風舞，帝許之。欽明體肥醜，據地搖頭睆目，左右顧眄，帝大笑。吏部侍郎盧藏用歎曰：『是舉五經掃地矣！』」
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王雲五(1888-1979)
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王雲五，廣東省中山縣人，清光緒14年(1888)6月1日（農曆）生於上海。小名日祥，又名之瑞，派名鴻楨，號雲五，後以雲五為名，又號岫廬，筆名則有出岫、龍倦飛、龍一江等。王氏幼年體弱多病，9歲入私墊，不久以家貧輟學，至五金店當學徒，然王氏好學不倦，夜間至英文學校進修，終於苦學有成，1906年任教中國新公學。民國10年(1921)王氏任商務印書館編譯所所長，15年將編譯所附設之藏書處一一涵芬樓改名為東方圖書館，館藏中外圖書數100,000冊，對外開放閱覽。19年王氏接任商務印書館總經理，籌畫出版［萬有文庫］，該文庫預計出書10,000冊，內含各類書籍，出版之目的在協助各地方、各學校成立小型圖書...
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四分五剖
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猶「四分五裂」。見「四分五裂」條。01.《漢書．卷八七下．揚雄傳》：「往者周罔解結，群鹿爭逸，離為十二，合為六七，四分五剖，並為戰國。」02.清．曾國藩〈李忠武公神道碑銘〉：「四分五剖，精銳星散。」
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貓頭鷹博士
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