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青黃不接
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青，指還沒成熟的綠色農作物。黃，指黃熟的穀物。青黃不接指作物還沒成熟，存糧又已吃完。比喻有所匱乏，一時難以接濟。《兒女英雄傳》第三十三回：「這個當兒，正是我家一個青黃不接的時候兒。」《二十年目睹之怪現狀》第八十一回：「那不過青黃不接之時，偶一為之罷了；倘使終歲如此，那就不得了了！」
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蒸蒸日上
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「蒸蒸日上」的「蒸蒸」原作「烝烝」，見於《詩經．魯頌．泮水》：「烝烝皇皇，不吳不揚。」是興盛發展的意思。「蒸蒸日上」這句話則見用於陳康祺的《郎潛紀聞》。陳康祺（西元１８４０∼？），清浙江鄞縣人，字均堂。同治十年進士，累官刑部員外郎。後任江蘇昭文知縣。罷官後家居蘇州，熟諳清代掌故。所著《郎潛紀聞》是一部取材豐富、內容廣泛的史料筆記，為陳康祺利用公餘閒暇時間寫成，書中內容多輯錄清代的軼事、風土民情，可補充正史的不足之處，對於研究清代的歷史提供了不少珍貴的資料。在〈世宗停止浙江鄉會試〉一節中，記述了雍正四年的時候，因為浙江人查嗣庭、汪景祺的詩文有悖逆朝廷之意，皇帝認為浙江一帶民風惡劣，於是下令禁止浙...
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便
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3.熟習。《三國志．卷七．魏書．呂布傳》：「布便弓馬，膂力過人，號為飛將。」《隋書．卷五○．郭榮傳》：「孝先於上流縱天筏以擊浮橋，護令榮督便水者引取其筏。」
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疊
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1.量詞：(1)計算重疊堆積物的單位。如：「一疊紙」、「兩疊文件」。(2)計算層層山巒的單位。唐．許渾〈歲暮自廣江至新興往復中題峽山寺〉詩四首之二：「水曲巖千疊，雲重樹百層。」(3)計算歷史劃分時期的單位。《文選．左思．吳都賦》：「雖累葉百疊，而富彊相繼。」(4)計算樂曲章節的重複吟唱或演奏的單位。如：「陽關三疊」。唐．白居易〈聽歌．何滿子〉：「一曲四調歌八疊，從頭便是斷腸聲。」清．洪昇《長生殿》第一六齣：「霓裳散序昨已奏過，羽衣第二疊，可曾演熟？」
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厲兵秣馬
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斥而守備甚嚴，宜礪兵秣馬，擊其不意，理無不克。」
02.明．太祖〈御製皇陵碑〉：「東渡大江，首撫姑熟，禮儀是尚，遂定建業，四守關防，礪兵秣馬，靜看頡頏。」 參考詞語︰兵厲馬秣注音︰ㄅ｜ㄥ ㄌ｜ˋ ㄇㄚˇ ㄇㄛˋ漢語拼音︰bīng lì mǎ mò釋義︰猶「厲兵秣馬」。見「厲兵秣馬」條。
01.金．王若虛〈送王士衡赴舉序〉：「吾子講學甚力，涵養且久，則兵既厲而馬既秣矣，然而猶有病焉。」
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多元文化教育
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元文化教育？多元文化教育是一種教育改革運動，透過持續不斷的課程改革和其他的教育改革途徑，除了教導學生熟悉並認同自身的文化，使且能夠自尊自信，亦培養學生了解與欣賞其他微型文化、國家文化及世界文化的豐富性與多樣性，養成積極對待其他文化的態度，消除性別、種族、宗教、階級等偏見與歧視。其面向包括：知識建構、減低偏見、平等教育、內容統整、增能的學校文化。 多元文化課程目標多元文化教育主在培養學生批判思考、價值判斷、和解決問題的能力，並進而充實知識及自我探究的能力，可透過四步驟循序完成：1. 自我文化意識：培養學生的自我概念，使其認...
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紙上談兵
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據《史記．卷八一．廉頗藺相如列傳．趙奢》載，戰國時趙國名將趙奢的兒子趙括，從小熟讀兵書，說起用兵的方法有條有理，自覺天下人都無法超越他。有一次，與父親談論起作戰之道時，連父親也都駁不倒他。可是趙奢並不認為這是一件值得稱頌嘉許的事，並且告訴妻子說：「作戰是一件攸關生命安危的事，而趙括卻看得太容易了，將來趙王沒有用他當將軍就罷了，如果起用他，那麼讓趙國大敗的一定就是趙括。」後來，秦國出兵攻打趙國，當時趙奢已經去世，相國藺相如又病重無法輔政，只剩大將軍廉頗獨撐大局。廉頗治軍有方，深謀遠慮，他見秦軍強大，不能硬拚，於是下令堅守營壘，不理秦軍百般挑戰，使秦兵久戰無功。於是秦王便派出間諜，散布謠言說：「秦...
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滔滔不絕
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01.《鏡花緣》第一八回：「多九公見紫衣女子所說書名倒像素日讀熟一般，口中滔滔不絕。」
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闇
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熟悉。通「諳」。《晉書．卷二四．職官志》：「及蜀破後，令勰受諸葛亮圍陣用兵倚伏之法，又甲乙校標幟之制，勰悉闇練之。」
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撩
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2.拿取。《廣韻．平聲．蕭韻》：「撩，取物。」《北齊書．卷三二．陸法和傳》：「凡人取果，宜待熟時，不撩自落。」
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貓頭鷹博士