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以意逆志
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逆，迎、求。以意逆志指用自己的看法去揣測別人的意思。《孟子．萬章上》：「故說詩者，不以文害辭，不以辭害志。以意逆志，是為得之。」
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指日可期
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此處所列為「指日可待」之典源，提供參考。 ＃宋．司馬光〈乞開言路狀〉（據《溫國文正司馬文集．卷四七》引）1>右臣昨在京師，伏蒙太皇太后不以臣愚疏無取，遣使訪以得失，豈惟微臣有千載一遇之幸，中外聞之，踊躍相慶，以為言路2>將開，下情得以上通，太平之期，指日可待也。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋．曾肇〈論內批直付有司〉。
(2) 言路：向朝廷進言的途徑。〔參考資料〕 宋．曾肇〈論內批直付有司〉（據《宋文鑑．卷六一》引）臣伏見陛下即位以來，更張政事，除民疾苦，開廣言路，收拔淹滯。每一令之出，內外無不驩呼相慶，以至。未明求衣，辨色臨朝，躬親聽斷，夙夜不懈。推今日欲治之心，為之不巳，太平之功，指日...
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國立內埔農工
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續發展學校特色。推動校務方面，勇於突破、創新，無論在校務方面與學生表現皆有顯著的進步。全體教職員工莫不以兢兢業業的態度，發揮教育的專業與良知，為培育國家建設的技術人才而努力。 特色建立全面品質管理及推動績效責任制，提升學校辦學績效。辦理產學攜手合作計畫，強化學生職場能力與升學、就業機會。形塑學校社區化理念，加強辦理第二專長班、技藝訓練班。推動產學合作（如行銷內農咖啡、職場實習），培養學生多元能力，展現學校特色。加強教師創意教學，提升學生創意發明的能力。加強原住民學生技藝創意教學，結合社區發展原住民文化創意產業。建置E化校...
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情隨事遷
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驕傲自滿
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自以為了不起而傲慢自大，感覺已經滿足。如：「我們絕不以目前小小的成就而驕傲自滿。」
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銅山西崩，洛鐘東應
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漢武帝時，未央宮前殿鐘無故自鳴，東方朔預測山恐會崩毀，故鐘先鳴。三日後果有山崩綿延二十餘里。見南朝宋．劉義慶《世說新語．文學》「銅山西崩，靈鐘東應，便是易耶」句下劉孝標注引《東方朔傳》。比喻重大事件，彼此互相感應，互相影響。清．紀昀《閱微草堂筆記．卷一三．槐西雜志三》：「此義易明。銅山西崩，洛鐘東應，不以遠而阻也。」
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忍無可忍
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01.《拒約奇談》第二章：「諸君今日奔走呼號，前後響應者，豈非以美人不以平等待我，不以自由與我，受無可受，忍無可忍，始起與之爭麼？」
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攖
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1.擾亂。清．王念孫《廣雅疏證．卷三上．釋詁》：「攖，亂也。」《莊子．庾桑楚》：「不以人物利害相攖。」宋．陸游〈夜漏欲盡行度浮橋至錢清驛待舟〉詩：「湛然方寸間，不受塵事攖。」
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以禮相待
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用尊敬、禮貌的態度相對待。如：「無論貧富貴賤，她對上門購物的顧客莫不以禮相待，所以生意特別興隆。」
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米勒
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比松村，開始描繪他嚮往已久的農村生活。六年後，在米勒的繪畫技巧達到圓熟的境界之際，卻仍有人對他的風格不以為意，直到西元1867年在巴黎舉行的世界博覽會獲得首獎，才讓大多數人信服他的成就。米勒的晚年稱不上安定，甚至因遇上普法戰爭暫時搬離巴比松，最後在1875年與世長辭。 藝術風格米勒的家庭有濃厚的宗教信仰，加以家中務農，因此多以「人物」作為一幅畫的主題，筆下的人物常源於聖經故事或是辛勤工作的農人，反映了他的「神觀」與生活背景。米勒並不像一般畫家一樣刻劃農村生活悠哉、寫意的一面，而是強調農民辛勤工作的面孔、一刻不的閒的辛勞。...
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貓頭鷹博士