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多是
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大概、大約是。宋．晏幾道〈采桑子．誰將一點淒涼意〉詞：「畫箔閒垂。多是今宵得睡遲。夜痕記盡窗間月，曾誤心期。」《水滸傳》第四二回：「趙能道：『多是只在神廚裡。卻纔兄弟看不仔細，我自照一照看。』」
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魚刺
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魚的細骨。[例]吃虱目魚時得仔細挑去魚刺。
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片時
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一會兒，指很短暫的時間。《五代史平話．漢史．卷上》：「行到臥龍橋上，少歇片時，只聽得骰盆內擲骰子響聲，仔細去橋亭上覷時，有五個後生在橋上賭錢。」《西遊記》第五回：「忽設一計道：『汝等且出門外伺候，讓我在這亭上少憩片時。』那眾仙果退。」
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涇渭了然
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，然而古時對於涇、渭二河的清濁，一直存在兩種說法，一說涇清渭濁，一說涇濁渭清。清末學者譚嗣同對此做過仔細的觀察，認為河水的清濁，是隨著季節時序而改變的，他在《石菊影廬筆識．學篇》中說：「留心覘之，夏秋二水皆濁，冬春二水皆清，合流處亦隨時清濁，……豈可據為常清濁哉？」所以涇水和渭水的清、濁，並沒有一定，是隨著季節以及二河水位上升或乾枯而有所變化。後來「涇渭分明」就從《詩經》的「涇以渭濁，湜湜其沚」這裡演變而出，用來比喻彼此的區別非常清楚。
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異狀
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1.不同的形狀或情態。《荀子．正名》：「物有同狀而異所者，有異狀而同所者，可別也。」宋．王安石〈化成閣〉詩：「卻略羅翠屏，秀色各異狀。」
2.異乎平常的情形與狀況。如：「表面看來毫無異狀並不代表身體一定健康，還是要定期做健康檢查。」《晉書．卷六七．列傳．溫嶠》：「至牛渚磯，水深不可測。……見水族覆火，奇形異狀。」唐．李公佐〈南柯記〉：「又一穴西去二丈，磅薄空墟，嵌空異狀。」
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細則
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詳細的規則。如：「學生手冊上的細則要仔細看，才能對校規有一番認識。」
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咬嚼
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比喻仔細斟酌、玩味。宋．周紫芝《竹坡詩話》：「有明上人者，作詩甚艱，求捷法于東坡。作兩頌以與之，其一云：『字字覓奇險，節節累枝葉，咬嚼三十年，轉更無交涉。』」
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鐘不扣不鳴，鼓不打不響
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（諺語）事情皆有起因，且既種下前因，就必有後果。《二刻拍案驚奇》卷三八：「鐘不扣不鳴，鼓不打不響；欲人不知，莫若不為。你做的事，外邊那一個不說的？你瞞喒則甚！喒叫你今後仔細些罷了。」
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兒童畫常見的問題
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質」的觀念只是一種表象，量的累積，乃行程說明性的作品。如果一張畫面上畫了二十個動作相仿的人物，還不如仔細地畫一個有感情的人物。目前大致有以下幾種藝術教育觀:目錄1 一、描繪能力的藝術教育觀2 二、臨摹、模仿的藝術教育觀3 三、創造性取向的藝術教育觀4 四、以科學為本位(DBAE) 的藝術教育觀5 五、結構性或理智主義的藝術教育觀6 六、多元文化的藝術教育觀7 關鍵字8 參考資料 一、描繪能力的藝術教育觀如素描訓練。 二、臨摹、模仿的藝術教育觀如果畫中透過臨摹、寫生乃至創新的教學步驟，一開始即是以範本為臨摹對象。 三、創造...
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一十一五
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此處所列為「一五一十」之典故說明，提供參考。(一)「一五一十」本指計數的動作。舊時數銅錢，習慣以五枚銅錢為一個計數單位，便不容易有遺漏或數錯的情形。後來也用來形容數算的仔細。例如在所引典源《醒世姻緣傳》第三四回中，狄員外說到官員收賄的情形十分嚴重，甚至一五一十的仔細數算著要錢，如果不肯給，就會遭到不合理的刑求。在《儒林外史》第五○回：「等他官司贏了來，得了缺，叫他一五一十算了來還你。」亦是同樣的用法。(二)「一五一十」是指把事情原原本本地說出來。如所引典源《水滸傳》第二四回中，武大臥病在床，又發現潘金蓮和西門慶的姦情，十分生氣，卻又莫可奈何，便告誡潘金蓮，她應該善盡妻子的責任，照顧他的病情，否...
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士