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排水     
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  為排除過多的雨水而設置的排水系統,在設計上考慮排水系統須能於24小時內達成的排水量,稱為排水數或排水模數(drainage modulus)。換言之,在24小時內如果降雨量超過排水數,則該排水系統無法將雨水全部排除,而會造成某種程度的淹水災害。為減輕災害的程度,可酌量提高排水數,但排水系統之規模也就隨著增大;由於規模增大所需增加的代價與減輕災害所增加之效益比較,即可決定是否值得提高排水數。一般實用上,以平均年雨量的百分之一為排水數。
嫌貨正買貨人     
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會挑剔貨品的人就是懂貨的人,也才是真正的買家。例:俗話講,嫌貨正買貨人﹝又讀hiam11 fo55 nang55 he55 mai24 fo55 ngin11南﹞,做生理个人對人客定著愛有耐心。(俗話說,嫌貨正是買貨人,做生意的人對顧客一定要有耐心。)
剖面     
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  一般而言,此剖面是指機翼剖面(airfoil section),機翼剖面因受到附近氣流大小不等之影響,而使得上下前後產生壓力差,此壓力差又會造成剖面上的昇力、阻力、及俯仰力矩(pitch moment),當吾人將這些力與力矩無因次化後,即可得到昇力數、阻力數、及俯仰力矩數,這些數可統稱之為剖面數。
噪音減低     
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  評估物質吸音方式之一,通常以250,500,1000,2000Hz測得的賽賓(Sabins)吸音數之算術平均值表示,算至小數點後兩位,末位取0或5,主要用作吸音材料商業流通時的指標參數,其大小與材料本身的性質、材料的厚度及材料的安裝方法(背後有無中空、中空的厚度)等均有關
錯誤工作點與實際間的差值。
黏性阻力     
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  一單自由度物體之運動方程式可以以下式表之:
  
  其中F為外力;m 為慣性力;kx為彈性力;c 為阻力(damping force),若阻力與速度 成正比則稱 c 為黏性阻力數。m為質量;k為彈簧數(或稱勁度數);x, , 則表位移、速度與加速度。
「教師-家長」關     
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  在現代社會中,教師受制於家長或教師超越家長都是不對的。「教師-家長」關應該是協調性的專業關。所謂協調是指教師與家長意見的統整。教師客觀地了解家長的需要、意見及態度,作為自己從事專業判斷的根據。教師也根據自己的專業修養,決定是否全部接受、部分接受或摒棄家長的意見。如果家長的意見不應被接受,教師仍宜考慮這種意見的教育影響,並將其作為教學及輔導學生的資料。
  教師-家長間的專業關,應有特別的目的。其終極目的是引導學生從家庭環境,走向寬廣的社會環境。教師與家長建立專業關的目的,不僅在於反映家長的意見或補充教育的不足,而且要聯合家長共同努力,提供良好的教育環境,使學生順利學習家庭...
多對多資料關     
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資料模式內兩組資料間關的一種對映,即兩組實體(entity)間的關無任何限制,例如一個員工在同一時間可能屬於不同的任務編組,而數個員工亦可同時進行同一件任務。具有多對多關的資料相當普遍,但直到目前為止,資料庫系統對這種結構的支援仍很有限,因此必須將它轉換成數個一對多的關
劑量換算     
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  用環境監測值以評估劑量的簡易換算因子,如吸收劑量以rad/WLM或rad/Ci攝入。
初級關     
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人與人直接的、經常的和親密的關
我是貓頭鷹博士,
有問題可以問我喔!
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