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墨子     
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)明故(根據、理由)基礎上的,因而屬於邏輯類推或論證的範疇。墨子所說的"三表"既是言談的思想標準,也包含有推理論證的因素。墨子還善於運用類推的方法揭露論敵的自相矛盾。由於墨子的倡導和啟蒙,墨家養成了重邏輯的傳統,並由後期墨家建立了第一個中國古代邏輯學的體系。  墨子的哲學思想反映了從宗法奴隸制下解放出來的小生產者階層的二重性,他的思想中的合理因素為後來的唯物主義思想家所繼承和發展,其神秘主義的糟粕也為秦漢以後的神學目的論者所吸收和利用。墨子作為先秦墨家的創始人,在中國哲學史上產生過重大影響。墨子在上說下教中,言行頗多,但...
腰纏十萬     
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:「腰纏十萬貫,騎鶴上揚州。」也就是帶著很多的財富,成仙駕鶴,前往揚州就任刺史,把前面三個人的願望都包含進去了,表示他希望能三者兼得。後來「腰纏萬貫」這句成語便從這裡演變而出,用來比喻財富極多。另外,從這個故事中還衍生出「腰纏騎鶴」、「騎鶴揚州」等成語,都是用來比喻做官、發財、成仙等富貴得意之事。
公平理論     
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公平理論目錄1 由來2 理論原則3 關鍵字4 參考書目 由來在學校裡,所有公務人員包含教師,行政人員,甚至是學生都為了人人平等而出現問題,學生對於教師擁有特權感到不滿,例如教師掌握了學生學習成果的全部,也就是成績的批改,這對於學生而言,如同掌握了生殺大權般的可怕,相對的也產生學生對於公平的感受,同樣認真的情況下,在不同老師的審核下他們即使學會同等概念,得到的卻是不同的成績,甚至落差甚遠,同樣地,當一個對於學生認真負責的老師,每天付出最大的心力在處理各個事物,卻只能跟一般打卡上班的老師領一樣的薪水,其實這對於教師的心理也會...
學習目標     
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須要能呈現出學生需做什麼來表現他們的成就以及教師們要如何知道學生成功。Mager認為一個好的目標必須包含三個部份:目標陳述了對學生的期望-學生必須做什麼?目標表列了各種行為發生的情況-如何認知並測試行為?目標提供了可以被接受的行為表現的標準-學生做得多好? 運用方式Mager認為如果給學生如前所述的好目標,那麼他們將可以自己教導自己。目標是否有用呢?在某些情況下它們可以有用的。首先,通常目標對一些結構不嚴謹的活動如演講、影片、和研究計劃等較能成功的促進學習;而對結構嚴謹的事務如有計劃的教學等,目標似乎較沒有太大效用。再者...
奏鳴曲     
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一種包含三個或四個獨立樂章的器樂大曲,由鋼琴、小提琴、大提琴、管弦樂等分別或聯合演奏。如鋼琴奏鳴曲、長笛奏鳴曲、小提琴奏鳴曲等。
詞素     
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構成詞的成分最小,且在意義上不能再分析的單位。如「日」、「月」、「葡萄」、「蟋蟀」等只包含一個詞素;「電視」、「汽車」、「環保」等則各包含兩個詞素。
資訊教育     
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效果與網路上豐富的資源,營造活潑生動、主動參與的學習環境。 第二階段(國小三至四年級) 本階段課程包含學習電腦的基本操作與使用規範、視窗環境的操作、中英文輸入、文書處理軟體的基本操作、繪圖軟體的應用、檔案儲存與管理、瀏覽器的基本操作、遵守公用電腦及網路使用規範等。 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。 1-2-2 能瞭解操作電腦的姿勢及規劃使用電腦時間。 1-2-3 能正確操作及保養電腦硬體。 1-2-4 能正確更新與維護常用的軟體。 1-2-5 能瞭解資料安全的維護並能定期備份資料。 2-2-1 能遵守電...
E化管理     
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做法  做法上可分成軟體和硬體環境的建設,軟體環境需有人事、課程、設備、圖書、財務等多項管理,此外也包含文書、語言、多媒體等通訊系統的建立。硬體環境上則要有電腦、網路、視訊、投影機等設備來支援。不管事軟體環境或硬體設備,仍需進行例行性維護,才能正常的運作。 中英文關鍵字中文關鍵字:E化管理英文關鍵字:e-management 參考書目註1:吳清山、林天祐 (2007),教育e辭書, p.2-3,臺北市: 高等教育。相關教學資源請參考教育部教學資源入口網:https://isp.moe.edu.tw/resources/s...
聲波     
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目錄1 聲波(註2)1.1 超聲波(註1)1.2 次聲波(註1)1.3 參考文獻 聲波(註2)指聲音通過物質所產生的振動。當我們可以聽到談話或歌唱,是因為聲波從他們的口腔中通過空氣傳達到耳朵。1. 聲波也可以在液體和固體傳播。2. 聲波包含許多空氣的稠密部(就是高壓區),每一個稠密部後緊接著一個低氣壓區的稀疏部,所以當空氣壓力的變化傳到耳朵中。 超聲波(註1)指頻率高到人耳不能聽到的聲音(正常人能聽見20Hz到20000Hz的聲音),高於20000Hz的聲波。例如蝙蝠能夠聽見高達120000Hz的超聲波,它發出的聲波也可...
生活輔導     
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生活輔導主要是協助當事人能了解自己,並且與週遭環境取得平衡,以在團體內能順利發展。因此生活輔導的範疇包含很廣,包含日常生活、健康生活、休閒生活、社交生活、家庭生活、學校生活以及人格發展,此些皆為生活輔導的範疇之ㄧ。日常生活輔導:協助當事人能養成良好的生活習慣,並且遵守團體間的規範,使自己能於個體及社會間適應其生活型態。健康生活輔導:主要包含生理及心理兩方面,生理健康輔導較趨於...
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