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予取予求
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02.宋．魏了翁〈祖妣孺人高氏行狀〉：「貣者訾之，耕者種食之，疾病死喪者處業振贍之，予取予求。」
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劍拔弩張
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形容書法筆力雄健。南朝梁．袁昂〈古今書評〉：「韋誕書如龍威虎振，劍拔弩張。」後亦形容情勢緊張或聲勢逼人。如：「由於雙方互不讓步，終至演變成劍拔弩張的緊張局面。」也作「弩張劍拔」。
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提綱挈領
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「悠悠群吏，非子不整。嗷嗷眾議，非子不靖。忽荷略紐，握綱提領。矯矯貞臣，惟國之屏。」 參考詞語︰提綱振領注音︰ㄊ｜ˊ ㄍㄤ ㄓㄣˋ ㄌ｜ㄥˇ漢語拼音︰tí gāng zhèn lǐng釋義︰即「提綱挈領」。見「提綱挈領」條。
01.宋．朱熹〈答張欽夫書〉：「熹向來之說，固未及此，而來諭曲折，雖多所發明，然於提綱振領處，似亦有未盡。」 參考詞語︰挈領提綱注音︰ㄑ｜ㄝˋ ㄌ｜ㄥˇ ㄊ｜ˊ ㄍㄤ漢語拼音︰qiè lǐng tí gāng釋義︰即「提綱挈領」。見「提綱挈領」條。
01.宋．朱熹〈呂氏家塾讀詩記後序〉：「今觀《呂氏家塾》之書，兼總眾說，巨細不遺，挈領提綱，首尾該貫。」 參考詞語︰綱提...
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同仇敵愾
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參考詞語︰敵愾同仇注音︰ㄉ｜ˊ ㄎㄞˋ ㄊㄨㄥˊ ㄔㄡˊ漢語拼音︰dí kài tóng chóu釋義︰即「同仇敵愾」。見「同仇敵愾」條。
01.《清史稿．卷四二六．李宗羲列傳》：「天下臣民，知皇上有臥薪嘗膽之思，必共振敵愾同仇之氣。」
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不學無術
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沒有學問才幹。《幼學瓊林．卷四．文事類》：「開卷有益，宋太宗之要語；不學無術，漢霍光之為人。」《官場現形記》第五六回：「此時制臺正想振作有為，都說他的人是個好的，只可惜了一件，是犯了『不學無術』四個字的毛病。」
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望梅止渴
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東漢末年，曹操帶領著大軍要去討伐張繡，走到半路，因為天氣十分炎熱，又找不到水源，身上揹著沉重行囊的士兵個個都又渴又累。此時足智多謀的曹操，心生一計，就對士兵們說：「弟兄們，前面不遠的地方有一大片的梅林，結滿了又酸又甜的果實，可以生津解渴。」士兵們聽到之後，每個人腦中都想起梅子那酸中帶著甘甜的味道，嘴裡不由自主的生出津液，精神為之一振，不再感到口渴。曹操藉此終於找到水源，解除部隊沒水喝的窘境。後來這個故事被濃縮成「望梅止渴」，用來比喻以空想來安慰自己。
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按部就班
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出重淵之深；浮藻聯翩，若翰鳥纓繳，而墜曾雲之峻。收百世之闕文，採千載之遺韻。謝朝華於已披，啟夕秀於未振。觀古今於須臾，撫四海於一瞬。然後選義按部，考辭就班1>。抱暑者咸叩，懷響者畢彈。或因枝以振葉，或沿波而討源。或本隱以之顯，或求易而得難。或虎變而獸擾，或龍見而鳥瀾。或妥帖而易施，或岨峿而不安。罄澄心以凝思，眇眾慮而為言。籠天地於形內，挫萬物於筆端。始躑躅於燥吻，終流離於濡翰。 〔注解〕
(1) 班：排列。
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厲
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3.奮起、振奮。《文選．曹植．贈白馬王彪詩》：「歸鳥赴喬林，翩翩厲羽翼。」
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諭
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1.告知、曉喻。《淮南子．氾論》：「教寡人以道者擊鼓，諭寡人以義者擊鐘，告寡人以事者振鐸。」《史記．卷七．項羽本紀》：「梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉美中兵。」
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貓頭鷹博士