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學業輔導
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學業輔導(Academic counseling)目錄1 意義2 學業輔導三大元素2.1 學習2.2 興趣2.3 態度3 關鍵字4 參考資料 意義學業輔導仍是現今社會上較為重視的部份，它包含了三大要素:學習、興趣、態度，其中這三個要素佔據了學生生活的大部分，學校若能充分實施此部份之要素，則可促使學生個別差異、發展學生潛在能力、培養學生自動習慣、引起學生興趣、養成學習態度以及提供學習方法等等。(註2) 學業輔導三大元素 學習學習是學業輔導之基礎，許多心理學者將學習分為數個部份，如嬰兒的動作學習(拿取、握取、直立、行走等)，...
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郡邑
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郡與邑。秦分天下為三十六郡，郡下置邑，相當於現今的省與縣。唐．柳宗元〈封建論〉：「秦有天下，裂都會而為之郡邑。」
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闕字
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2.詩文中脫漏的文字。如：「現今重新翻印的古籍，多用□形代表闕字。」
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資優兒童輔導
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資優兒童輔導(Counseling of talented students)目錄1 前言2 資優兒童之特質3 輔導注意事項4 特殊教育4.1 課程充實4.2 縮短修業年限5 關鍵字6 參考資料 前言隨著現今家長對孩童的重視，越來越多孩童學習更多的才藝，並從小即背負著父母親的期望，相對的許多父母也會把孩子送進更好的學校就讀，因而漸漸發展出資優班等等班級類型出來。而對於這些資優生而言，其心理壓力更不是一般人可想像的，因此也發展出獨特的輔導方式，來化解其心中的不平衡以及壓力。 資優兒童之特質身體健康方面較一般兒童佳，且其反應...
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掣襟肘見
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，沉浸在求學、求道的快樂中。其中「振襟肘見」一語，跟「捉襟見肘」略有不同，「振襟」是整理衣襟的意思。現今則常用「捉襟見肘」比喻困乏不足、窮於應付的窘態。
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見在
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1.現今存在、存有。《史記．卷五二．齊悼惠王世家》：「且代王又親高帝子，於今見在，且為最長。」漢．王充《論衡．正說》：「夫尚書滅絕於秦，其見在者二十九篇。」
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國立恆春工商
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史1938年4月19日設立，校名臺中州立彰化工科學校。1944年，另設臺中州立彰化工業學校。（校址為現今的彰化高商）1945年，戰後，兩校合併，改制為臺灣省立彰化工業職業學校。1955年，辦理示範工業教育，實施單位行業訓練並大量擴建校舍，增置設備。1968年，配合政府九年國民義務教育政策，校名改為臺灣省立彰化高級工業職業學校。1969年，結束初級部，改制台灣省立彰化高級工業職業學校。1984年，為配合國立台灣教育學院學生實習及課程研究之需要，改隸為國立台灣教育學院附屬高級工業職業學校。1989年，國立臺灣教育學院改制為國...
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傍今
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現在、現今。《五代史平話．梁史．卷上》：「這個孩兒真個作怪！若不興吾宗，定是滅吾族。莫若傍今殺了，斬草除根。」
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蒱
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古代一種賭博遊戲，類似現今的擲骰子。《南史．卷六二．朱异傳》：「年十餘，好群眾蒱博，頗為鄉黨所患。」也稱為「摴蒱」。
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競今疏古
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崇尚現今的，而輕視以前的。南朝梁．劉勰《文心雕龍．通變》：「從質及訛，彌近彌澹。何則？競今疏古，風氣衰也。」
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貓頭鷹博士