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獨力難支
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事情重大，非一人的力量所能支撐。《三國演義》第四五回：「船頭上一員大將，橫矛而立，乃張飛也，因恐玄德有失，雲長獨力難支，特來接應。」也作「獨力難持」。
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鈒
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1.鐵把小矛，古代作為兵器或農具。晉．陸雲〈答車茂安書〉：「舉鈒成雲，下鈒成雨，既浸既潤，隨時代序也。」
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圓謊
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代說謊的人掩飾矛盾或彌補漏洞。《紅樓夢》第二八回：「林黛玉便拉王夫人道：『舅母聽聽，寶姐姐不替他圓謊，他直問著我。』」
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長鎩
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長矛。《文選．賈誼．過秦論》：「鋤耰棘矜，非銛於鉤戟長鎩也。」
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歧出
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2.錯雜不一致。如：「這篇論文觀點歧出，前後矛盾。」
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牙旗
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天子或將軍所立於軍營前的大旗，因竿上以象牙為飾，故稱為「牙旗」。《文選．張衡．東京賦》：「戈矛若林，牙旗繽紛。」宋．陸游〈將至金陵先寄獻劉留守〉詩：「別都王氣半空紫，大將牙旗三丈黃。」
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統戰
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統一戰線，是中共三大法寶之一。其方法是根據矛盾律，把敵人內部劃分為左、中、右三派，採聯左拉中打右的作法，確立主要敵人和次要敵人，然後爭取多數，以打擊主要的敵人。
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推就
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心裡所想與行為，表現出既推卻又順從的矛盾表現。如：「推就之間，幾許無奈？」
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修辭學校
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學問豐富的人，所以必須學習各方面的學問，其課程有：希臘文、修辭學、辯證法(指通過談話揭露對方論斷中的矛盾並克服這些矛盾而獲得正確認識的藝術)、法律、數學、天文、音樂等。主要目的是培養學生的雄辯和演說才能，準備將來擔任國家的高級職務。羅馬帝國時期，少數修辭學家遵奉公元後第一世紀坤體良(Quintilian)所宣揚，而為西塞祿(Cicero)所擬定的教學理想。西塞祿及坤體良認為修辭學校，理應致力於培養均衡發展的演講士或政治人才。然而，在修辭學校建立後並...
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反戈一擊
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比喻掉轉矛頭，對自己陣營的壞人壞事進行鬥爭。
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貓頭鷹博士