跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1951 筆資料,
每頁顯示 筆資料
資料庫查詢時間:468.7529 ms
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
貨膨脹的簡稱。因貨幣流量大幅增加,而導致一般物價迅速上漲,幣值跌落的現象。如:「央行宣布抑制膨,穩定物價政策。」也稱為「貨膨脹」。
行不     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
道路無法行。比喻事情不能進行或無法成功。如:「這辦法,只怕行不。」《二刻拍案驚奇》卷三○:「韓生也自想有些行不,再擊竹筴與玉英商量。」
模式     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  溝(Communication)活動是自有人類以來就有的社會現象,由於人們了解到個人的生存發展須靠大家互相溝,因而從原始時代起,人們就不停地進行溝活動。簡單地說,溝是人與人之間傳達思想、觀念或交換情報消息的過程;也是人們透過符號或工具有意義或無意識地影響他人認知的動態過程;換言之,經由溝,人們希望達成共識。
  幾世紀以來,由於對溝的詮釋方式不同而發展出許多溝模式,雖然這些模式各不相同,但基本上都包括下列幾項重要因素:
  (一)來源(Source)
  來源為溝過程的發源地,涵蓋傳遞者欲溝的觀念、思想或需求等資訊,由原始的訊息所構成。
教育學     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  普教育學是德國教育學界對於教育學(Pädagogik)的稱。名稱始自赫爾巴特(J.F. Herbart, 1776~1841)(參見「教育科學」),雖然起初借用了許多哲學的觀點,但由於為顯示其在理論上的獨特性及欲將教育建立為一門科學,因此,不稱「教育哲學」(Philosophie der Erziehung),而稱「普教育學」(Allgemeine Pädagogik)。
  就「教育學」(Pädagogik)的字源意義而言,是來自於希臘字pais與ago。pais指孩童、青年,ago指「我引導、帶領、牽引」。合成pedagogue原指古希臘時期,帶領孩子上學及放學回家的奴...
訊衛星     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
傳遞電訊,作為國際太空訊用途的人造衛星。依軌道的不同,可分為移動訊衛星與靜止訊衛星。也稱為「信衛星」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.用彼此聽得懂的話交談。《文明小史》第三九回:「不多一刻,把他二人請進,見面之後,彼此寒暄一番,都是鈕翻譯話。」
2.講電話。如:「講電話要長話短說,避免造成話不便。」
天犀     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.中國神話傳說中的一種動物。其腦上之角長且銳,角中有一孔,上下貫,能出氣天。見《抱朴子.內篇.登涉》。也作「辟水犀」、「駭雞犀」。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
2.讀、讀懂。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.各方言區以官話為基礎所自然形成的共語言。
2.大陸地區指官方推行的共語。
相鄰道干擾     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
在一個多路訊系統中,各傳輸道間,常因空間距離或頻帶距離的相近或重疊而產生信號耦合現象,造成干擾的現象。
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示