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道聽途說
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逕向他人轉述，如果這樣去做，便是自己毀棄自己的德行。後來「道聽塗說」演變為成語，泛指沒有經過證實、缺乏根據的話。
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流離失所
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１、「流離」：◎１《漢書．卷二四．食貨志上》末年，盜賊群起，發軍擊之，將吏放縱於外。北邊及青徐地人相食，雒陽以東米石二千。莽遣三公將軍開東方諸倉振貸窮乏，又分遣大夫謁者教民煮木為酪；酪不可食，重為煩擾。流民入關者數十萬人，置養澹官以稟之，吏盜其稟，飢死者什七八。莽恥為政所致，乃下詔曰：「予遭陽九之」1>，百六之會2>，枯旱霜蝗3>，饑饉荐臻4>，蠻夷猾夏5>，寇賊姦軌6>，百姓流離。予甚悼之，害氣將究矣。」歲為此言，以至於亡。 〔注解〕
(1) 陽九之：災難、困厄的時運。，音ㄜˋ，同「厄」。見「陽九之」。
(2) 百六之會：厄運。見「百六之會」。
(3) 霜蝗：霜害和蝗災。
(4) 饑...
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索然
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乏味、落寞。《儒林外史》第二九回：「如今先生把他做了詩，下面又強對了一句，便覺索然了。」《紅樓夢》第一三回：「寶玉因近日林黛玉回去，剩得自己孤恓，也不和人頑耍，每到晚間，便索然睡了。」
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事後回溯研究法
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數、變異數分析、卡方考驗等。 發現的詮釋事後回溯研究之最後步驟為對研究發現之詮釋。由於事後回溯研究缺乏隨機化、操縱、控制等特徵，欲建立因-果關係較為困難。當研究者能控制處理(X)，然後觀察得依變項(Y)，可合理說X影響Y；反之若不能控制X，便可能得到不當結論，因觀察而得之關係可能是一種”假結果(spurious result)”，亦即此關係是由於其他原因促成，而非X影響Y。假關係之根源可能有以下三類:1.共同原因2.反逆因果3.其他可能之自變項 關鍵字中文關鍵字:事後回溯研究法英文關鍵字: ex post facto r...
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敷衍了事
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對人缺乏誠意或做事不夠認真，只應付表面，草草了事。[例]這件事要好好解釋一下，別以為隨便用三言兩語就可以敷衍了事。
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而且
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表示平列或更進一層的連詞。《荀子．富國》：「則必有貪利糾譑之名，而且有空虛窮乏之實矣。」《文明小史》第一一回：「正待舉行留靴大典，不提防旁邊走出多少人，不問皂白，一擁而上，不但靴子留不成，而且傅知府的帽子，亦被眾擠掉。」
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慊
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2.不足、缺乏。《孟子．公孫丑下》：「彼以其爵，我以吾義，吾何慊乎哉？」
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現實治療理論（reality_therapy）
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意識地表現自己，而非受制於潛意識的趨力，因此反對決定論。現實治療把重點放在案主不滿意的關係或關係的匱乏上，因為它們認為這是造成問題的主因，案主幾乎都會帶著關係來接受治療，案主會責備他人搞壞關係，或者讓他（她）受苦。現實治療並非投入其中去找尋過錯，而是聚焦在關係中案主可以掌控的部分，因為葛拉塞認為去談論那些無法重新來過的東西是毫無意義的。在性質上，現實治療法屬於指導性治療法，在過程中，是由治療師扮演主導的角色。治療師會去讚美案主的自我負責，而對案主不願負起責任的行為也會表示不贊同。葛拉塞認為人類本身就是一個控制系統，人們知...
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需要
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需要是一個人自己覺得某種不圓滿的狀態而想要得到，如認為所要追求的對象缺乏或不足。
在哲學或心理學中，需要和「欲望」(desire)、「動機」(motivation)、「驅力」(drive)等概念往往通用。「需要」概念包括：需要的基本性質，需要對行動的影響和需要的種類。 十八、九世紀的西方哲學家傾向於認定需要是個體所能察覺到的意識內容，是在追求某種圓滿狀態或其所缺乏的對象時所察覺到的衝動或感覺。但還有潛伏需要(Latent Wants)，並不為自己所察覺，只有在情境特殊時才會表現出來；為解釋潛伏需要的存在，有些心理學家認為需要是一種待機而發的心理傾向(dispos... |
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講述教學法
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差：師生互動性低，也無法透過團體討論來達成學習。3.被動學習：學生處於被動學習。4.注意力分散：枯燥乏味無變化，使得學習情境不易塑造。5.學習效果差：成員只能用考試得知學習成果。6.忽視個別差異：齊頭式教法易忽略學生的個別差異。7.最容易對老師的喉嚨造成損傷的教學方法。(張世忠，1999) 關鍵字中文關鍵字：講述法英文關鍵字：didactic instruction 參考資料註1.王財印、吳百祿、周新富著（2009，二版）。教學原理(頁137~152)。臺北市：心理。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)https:/...
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貓頭鷹博士