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劉克襄
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故鄉》等30餘本。最近期出版的《11元的鐵道旅行》，書中以文字與照片、圖畫穿插而成，用多則小故事帶出作者與旅行之地的感情，讓讀者了解到用11塊錢，也可以踏訪味道十足的小鎮或車站。 評價劉克襄的作品中充滿了對動物的關懷，也相信打開窗子就能觀察自然，教導我們對於自然要保持尊敬之心，多觀察就會有更多體會，他也曾說「一條路我不喜歡只走一次」，每本書都是歷經多時的探查才有的結晶，在台灣文壇上，他可說是當今最重要的自然寫手。責任編輯人:范孟軒
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孝經
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孝經》是一部字數最少(一千八百多字)，內容最淺，而影響最大的著作，流傳遠及日本和朝鮮。關於《孝經》的作者，有說是孔子編著的，有說是孔子論述而由曾子集錄的，也有說是曾子所著等，莫衷一是；至於成書時期，由於為先秦《呂氏春秋》所引述，因此估計為《呂氏春秋》之前的先秦時代。 孝經篇章《孝經》分為十八章，內容包括尊敬父母，忠於君主，教化民眾等；實踐在家行孝，對國盡忠的德行，貫徹了儒家事親孝就能事君忠，由修身治家便可推及治國為政的「以孝治天下」的觀念。 開宗明義章•第一仲尼居，曾子侍。子曰：「先王有至德要道，以順天下，民用和睦，上下...
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學校氣氛
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學校氣氛的探討曾經沉寂過一段時間，並由學校文化的分析取代，但近年又開始受到重視。教育學者與學校實務工作者發現，學校氣氛不僅影響學生在學校的學習表現，也會影響學校的整體效能，而且學校氣氛的營造比學校文化形塑所花的時間較少、困難度較低，因此，透過營造良好的學校氣氛以提升學生學習成效、降低學生暴力傾向與學校經營效能，乃成為美國當代教育研究的重要課題。教育部近兩年以「全人教育、溫馨校園、終身學習」為改革主軸，其中溫馨校園即在強調學校氣氛的重要性。但是有關學校氣氛的相關研究卻早已停滯不前，為落實教育改革，不論教育理論或實務界，均應...
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司馬相如
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極致，顯示出高度的修辭技巧，但是這也正是缺點所在，使得文章呆板凝重。另外在該賦的用意上儘管有些人認為作者是為了勸諫漢武帝，這兩篇賦的結尾也有諷喻之辭，但是賦中的描寫渲染了奢侈的帝王生活，極大了滿足了漢武帝的虛榮心。 幾年後，唐蒙通夜郎，因濫用民力，引起蜀地民眾驚恐，漢武帝派司馬相如前往蜀地。司馬相如作《諭巴蜀檄》，文辭有力，穩定了蜀地局勢。後曾屢次上書勸諫漢武帝。但死後卻遺下《封禪書》造成漢武帝耗費大量人力物力進行封禪活動。 著作 《漢書·藝文志》載司馬相如有賦29篇，今存《子虛賦》、《上林賦》、《大人賦》、《長門賦...
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心如刀絞
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日常見你影子的長廊廂房，卻也望不到你的音容身姿。內心的傷痛油然生起，像是有把利刃正割著我的心頭。此處作者便用「心肝若割」比喻自己內心極深刻的痛苦。後來「心如刀割」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻內心極為痛苦，像被刀割一樣，多用在所關切的人遭受苦難，而自身卻無能為力的狀況下，如明代小說《醒世恆言．卷八．喬太守亂點鴛鴦譜》：「玉郎聽說打著慧娘，心如刀割，眼中落下淚來，沒了主意。」便是如此。
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國立澎湖海事
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成為泱泱大國的一等國民。術德兼備的實習輔導工作 實習輔導除傳授學生技術職業技能外，更重要的在於塑造工作者的職業道德，本校實習輔導工作即以傳授新穎精湛的職業技能，更重視學生職業道德的培養，使學生畢業後均能成為術德兼備的優秀技職人才。合適落實的輔導教育 本校輔導工作，以全方位的服務品質，滿足師生需求，落實輔導績效為方針，並結合社區資源，適時提供各項諮詢，以達到學生自我了解，自我發展的學習目標。平實積極的總務規劃 本校總務工作，為配合學校教育目標，以平實且積極的方式推動各種軟硬體教育建設，提升品質，提供全校師生健全優良的教學環...
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資源教室類型原則
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因此各縣市需通盤評估其區域的整體條件，例如：特殊教育資源數量是否足夠？特殊教育教師的專業能力等。本書作者曾經協助國內數個縣市做過全縣資源班設置的整體規劃，因這些地區皆屬於幅員遼闊且特殊教育資源有限的縣市，因此經過大家的協商與討論，最後決議是全縣劃分特殊教育學區，依據每一學區內的各個學校的總班級數和身心障礙學生數，再作資源班、自足式特殊班整體設立之考量，此模式下每一所學校之資源班皆採用跨類別類型，但是每一個特殊教育學區內都要滿足十二類身心障礙學生之安置。此一設計一方面可以達到特殊教育學區內零拒絕的安置，另一方面亦可讓各校在...
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筆鋒
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3.比喻文章的鋒芒。綜合作者的觀察力、描寫力等，所呈現的銳度。[例]他的作品，筆鋒相當犀利。
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向壁虛造
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bì xū zào釋義︰即「向壁虛造」。見「向壁虛造」條。
01.清．譚嗣同〈致劉淞芙書〉：「彼國作者必考證今古，然後下筆，非若今之嚮壁虛造，苟然而已也。」
02.清．況周頤《蕙風詞話．卷五．楊用修杜撰李後主詞》：「即詞境詞格亦與之俱高。雖重光復起，宜無間然。或猶譏其嚮壁虛造，寧非固歟。」
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前人
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2.上文所標舉的作者，詩文選本中常用。
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貓頭鷹博士