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斯（英制質量單位）
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斯為一質量單位，由美國慣用單位系統或FPS制中力量單位所導出者。單位質量為一質點的質量受單位力(1 1b)作用產生一單位加速度(1ft/sec2)，這質量單位為一斯，因此1 slug =1 1b（質量）。1b是稱做標準磅並保存在美國華盛頓的國家標準局的一個白金標準的重量，其質量為0.4536kg，由於物體的重量決定於地球重力引力，而重力引力是隨著位置而改變的；因此，必須將標準磅放置在海平面以及緯度45°的地方以適當地定出1 1b的力量。若已知某處一物體之重量，其質量斯之個數，只需知此處之重力加速度，即可求得。由牛頓定律：
因此，32.2 1b重之物體，其質... |
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厄瓜多爾學校制度
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厄瓜多爾的全名為厄瓜多爾共和國(Republic of Ecuador)，地處於南美洲的西北部。根據一九九○年的統計資料，人口約為一千零七十八萬。學校所使用的教學語言為西班牙語。
厄瓜多爾歷史記載最早的學校是由天主教會士為了教化原住民而設立的。以迄十八世紀，厄瓜多爾的教育悉由天主教會所掌理。其後，教會的控制權逐漸削弱。一九○六年頒布的〔憲法〕，已顯示政府得以開始推動免費、義務、非宗教教派主導的學校教育體制。一九三八年頒布的〔教育組織法〕(Organic Education Law)，更規定由國家負起管理全國學校教育的責任。目前，厄瓜多爾義務教育的在學年齡為六至十四歲，義務教育... |
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行為控制原則
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下列提出適合ADHD幼兒行為控制的幾項原則:1. 立即給予行為的結果: ADHD幼兒對於行為的後果不敏感或習以為常，無法與行為鏈結冠係，同樣行為一在地被乘法，也一而再地重複發生；所以，行為發生後立即給予應得的後果，期盼判刑為能受到抑制。2. 行為後果的頻率:比起同年齡的幼兒，ADHD的孩子需要更多的回饋，頻率比較多、比較高的行為後果，會幫助幼兒管理自己的行為。3. 明顯的結果:不但後果要立即，更要明顯；例如，將教室常規貼於教室前方最顯眼的位置，以利...
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制天命思想
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「制天命思想」為荀子所倡導。荀子在〔天論篇〕中指出：「天行有常。」又說：「天有常道矣，地有常數矣。」其所說的常道、常數，是指天地遵行著一定不易的恆常軌道，也就是遵循著一定不易的自然法則。天並沒有意志作用存乎其間，因此變異只是罕至的現象，而不是天的示威與警告，如他說：「夫日月之有蝕 ，風雨之不時，……是無世而不常有之。……是天地之變，陰陽之化，物之罕至者也。怪之可也，而畏之非也。」荀子認為日蝕月蝕不若「日月遞炤」之常見，少見不免多怪，故「怪之可也」；若把日蝕月蝕視作「天」有意志的示威與警告，猜測為「天」的發怒，因而畏懼，實在愚蠢之極。因此荀子說「畏之非也」，是告訴人不必有畏天敬天的觀念，因為...
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二進制編碼十進制字元（BCD）代碼
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用以表示64個字元（符）的一種編碼方法。每個字元用6個二進數表示。左邊2個二進數用四進制表示（0∼3）右邊4個二進數用十六進制表示（0∼F）。
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不可否認機制
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係網路系統安全管理的一個機制，將使用者與其在網路上的活動進行連結，對其來源做一證明以達權責歸屬，使其無法否認其行為。例如數位簽章產生後，為保護簽章者在未經其允許下，隨意被複製散佈，可應用不可否認簽章於指定的簽章接收者；當此種簽章被產生時，簽章者即可知道該簽章係由誰所接收。
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拿破崙時代的大學制度
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法國自一七八九年大革命後即努力實施世俗教育，但拿破崙創立帝國後，為鞏固其權威，曾有很多新的措施，創設帝國大學即為其對教育機構實施教育壟斷的新政策。
1.帝國大學之創立：一八○六年五月十日拿破崙立法創立帝國大學，採中央集權制，控制全國公立學校，若未獲帝國大學的同意，任何教學機構皆不能設立，且全國所有教學機構的教師均需是帝國大學之成員，如非出身於帝國大學任何一個學院，則無資格成為教師。所有帝國大學的學生均需接受軍事訓練，且軍事課程重於一切。 2.帝國大學之組織：拿破崙帝國時期之教育不同於革命時期，革命時期，國家的角色是個教育者，使教師認為教育是國家對公民之責任，但拿... |
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臺灣省教師福利制度
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臺灣省教師福利制度為教育家劉真先生於省教育廳長任內所創建。由於謀求改善教師生活，單靠政府的力量不夠；必須在消極方面減少教師生活上的困難，積極方面增進教師的福利，才是久遠而有效的辦法。在不增加政府開支的前提下，將各公立中小學校家長會費提撥一部分，集中統籌運用，並成立福利金籌集管理委員會，在無中生有款、婚喪互助、緊急災害補助、資助教師進修考察，以及教職員退休補助等，輿論界譽之為教師「五福臨門」。正因如此，臺灣教師福利制度並非一般性的救濟事業，其目的在安定教師生活，鼓舞工作情緒，期能發揮教育專業精神，以促進提高教育水準，是一種普遍的、積極的教師福利制度，所有福利金不作津貼平均介配給各教師，而以造...
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二進位碼十進位制
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計算機處理運算程序，在十進位制的資料輸入時，先轉換成二進位，用二進位在計算機中處理，處理完畢，再由二進位轉換成十進位，以十進位制資料輸出。所以實際上計算機內部是以二進位制來處理一連串(Strings)的位元(Bits)。由於位元的位置多，所以可以表示任何二進位的數目。計算機中另一種表示字元(Character)的方法是用個別的位元組(Bit Set)表示每一個字元，因為每個十進位的字元都可用一組位元組表示，這種形式就稱為二進位碼的十進位(Binary Coded Decimal)，二進位制的這種修正法簡化了二進位和十進位間的轉換，稱為二進位碼十進位制。
二進位制與十進位制不同... |
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美國十九世紀初等教育制度
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美國十九世紀初等教育發展情勢，一方面得力於傑佛遜(Thomas Jefferson, 1743~1826)和麥迪遜(J. Madison)兩位總統重視國民教育的言論，及美國平民教育之父曼恩(Horace Mann)倡導成立免費的公立小學(Free Elementary School)的貢獻；另一方面順應歐陸英、法、德教育發展動向，重視民族精神教育及普及國民教育等重大措施的影響，而在制度上積極透過立法改進，期能建立一種稱心滿意的初等教育全民化制度，亦即建立普及國民教育的公立小學制度。
綜觀美國十九世紀初等教育制度的變遷，至其完全實施免費小學教育，可以說得力於各州行政長官的遠見與... |
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貓頭鷹博士