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課
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3.督促、督率。《宋史．卷三六五．岳飛傳》：「師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧習之。」《聊齋志異．卷一一．黃英》：「黃英課僕種菊，一如陶。」
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滸
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水邊。《詩經．王風．葛藟》：「綿綿葛藟，在河之滸。」唐．李白〈丁督護歌〉：「萬人鑿盤石，無由達江滸。」
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銀
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2.銀製的、含銀質的。如：「銀牌」、「銀箸」、「銀器」。《三國志．卷五五．吳書．程黃韓蔣周陳董甘淩徐潘丁傳．甘寧》：「寧先以銀碗酌酒，自飲兩碗，乃酌與其都督。」
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兩造
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訴訟的雙方，即原告與被告。《文明小史》第一三回：「卻說武昌府知府當時聽了兩造的話，心下思量，萬想不到果真總督大人還要當當。」也作「兩曹」。
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諮商倫理原則
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的需求時，則代表諮商員應提供一定的服務以及專業訓練的展現，因此為了促進當事人能得到有效的心理輔導，應督促專業人員提供自己所有的知識與技巧，以真心使當事人真正受益。 自主權自主權即代表當事人有選擇自我行動的自由，因此當事人可決定自己是否要進行諮商的活動，如謝絕參與諮商過程時，而諮商員也應給予適當的尊重，而結束諮商行為。由上述可知，每一個諮商計畫的進行，都須提供充分的資訊來知會當事人，使當事人完全了解後，由當事人自行決定使否參與諮商研究。 公正待遇權公正待遇權意旨應公平看待每位當事人，因此諮商員應以相同的對待方式來處理每項個...
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信仰
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「信仰」一詞有兩個意義：一是指人對超自然事物（如上帝、神）所持有的完全信任、完全依賴的態度或信念；二是指一種認知的狀態或行動(act)，藉由這種狀態或行動，人可以去認識超自然事物。
信仰本是在討論宗教問題中所使用的名詞，但晚近也運用到政治的討論中。 在宗教的討論中，基督教神學家，如聖多瑪斯阿奎納(St. Thomas Aquinas, 1225~1274)認為，信仰的產生是上帝的神恩(divine grace)作用在人的心靈上，使人可以運用意志(will)去命令知性(the intellect)，透過選擇的行動，自願地去接受上帝所揭露的真理(divine tru... |
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動容
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1.臉色改變，多指感動之意。如：「他與流浪狗之間的故事，令人動容。」《後漢書．卷四二．光武十王列傳．東平憲王蒼》：「乃閱陰太后舊時器服，愴然動容。」《文明小史》第六○回：「這時兩湖總督蔣鐸上了個籲請立憲的摺子，上頭看了很為動容，就發下來叫軍機處各大臣議奏。」
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指示
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2.對部屬或晚輩說明處理事情的原則和方法。《三國演義》第一○二回：「杜叡等二人在谷中監督匠作，依法製造，孔明每日往來指示。」《紅樓夢》第一四回：「因此也不把眾人放在眼裡，揮霍指示，任其所為，目若無人。」
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認知行為矯正（cognitive_behavior_modification）
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別人產生的影響。認知重建扮演著重要角色，Meichenbaum認為認知結構是思考的整合部門，是用來監督和指導想法中的選擇。此學派認為當個案注意到自己行為時的認知時，便能改變自己行為。故會協助個案察覺自己行為背後的自我內在語言，並協助個案中斷自己不適當的內在思考，進一步用有效的認知對話取代，以達到行為改變。 認知行為矯正之重要概念1. 自我內言：自我內言是指一個人的內在語言，這些語言會在學習新技術和面對新情境的時候出現，功能為提供引導和支持。Meichenbaum認為負面的自我內言會帶來負面的情緒與行為，需修改或重建之。2...
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前導組織
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究者讓大學生閱讀一段有關佛教的文章，在閱讀該文章之前，研究者給予部分大學生前導組織，其內容為佛教和基督教之比較。其他學生則閱讀無關的文章。研究結果發現，有前導組體的學生對教材內容的保留量，比其他學生多得多。Ausubel和Youssef認為，會有這樣的發現，原因是前導組體活化了大部分學生有關基督教的知識，而學生就可以使用這些知識來收納較不熟悉的宗教訊息。 研究報告許多研究已經確定，前導組織能增加學生對某種材料的瞭解。當教材內容有良好結構，但對學生而...
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貓頭鷹博士