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羅素的教育計畫
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羅素(Bertrand A. W. Russell, 1872～1970)的教育計畫係其在［教育及美好生活］(Education and the Good Life)一書中，所提出之他對教育理想、品格教育和智力教育的看法。茲就其在智力教育中所畫分的教育階段，簡介如下：
1.十四歲以前的課程：十四歲以前所學是基本的知識，也就是每個人都應知道的。但在學習這些基本知識時，還應試探性向，以決定下一步深造的方向。在這個階段的學習，羅素多次提到用蒙特梭利(Maria Montessori)的教學法。在教學法上，羅素很重視實做的教學，利用圖片、視聽器材及室外教學等，提供多方面的經驗。可是他... |
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類胡蘿蔔素
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是一類重要的天然色素的總稱，普遍存在於高等植物、真菌、藻類中的黃色、橙紅色或紅色的色素之中。主要有α-胡蘿蔔素、β-胡蘿蔔素、葉黃素、番茄紅素等。與維他命A的生成有關。
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剩餘因素法
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剩餘因素法又稱餘留因素法或第三因素法(The Third Factor Approach)，是指傳統生產因素（投入因素）以外被忽略或被遺忘的一些生產因素。這些被忽略或被遺忘的因素，對於經濟成長會有很大的貢獻。
過去，大多數的經濟學者常將社會的教育活動視為是經濟理論上的一項外生變數(exogenous variable)。在他們的心目中，教育活動在社會中所發揮的功能是多方面的，其中有社會性的、有文化性的、也有政治性的，雖然其中可能也有經濟性的，但是教育活動所賴以決定的因素卻常常是屬於經濟以外的因素。因此在研究方法上，如何將教育活動納入經濟理論中而加以解釋，殊難從中尋求出一種適當... |
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生長激素；生長荷爾蒙
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生理學名詞。由腦下垂體前葉分泌。正常情況下青春期分泌最多。其作用： 增進蛋白質之合成。 減低個體對胰島素的敏感度，刺激肝臟形成葡萄糖使血糖上升，以及對抗肌肉及脂肪組織利用葡萄糖至糖尿之效果。 促進軟骨之形成以及骨端軟骨之增寬。 增大身體軟組織以及減少體內脂肪量。此分泌之管制因素： 下視丘或腦下垂體柄毀損可抑制分泌； 低血糖、運動、發燒（致熱性物質存在）以及精神緊張有壓力等刺激可促進生長激素之分泌。此荷爾蒙分泌過多時，顯著的促進身體的生長發育，會形成巨人症或肢端肥大症。分泌過少時，生長發育遲緩會形成侏儒症，智能較不受影響。
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素馨
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植物名。木犀科茉莉花屬，攀緣灌木。高三四尺，羽狀複葉，小葉三至九枚。聚繖花序具一至十朵花，合瓣花冠，五裂，白色，香氣頗烈，可製香水。原產印度、華西至喜馬拉雅地區。也稱為「耶悉茗」、「野悉蜜花」。
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放射性元素
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由放射性同位素所組成具有放射性的元素，能自動放出放射線。如鐳、鈾、釷、鍅。
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青蠅點素
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蒼蠅的糞便汙染了白絹。語本漢．王充《論衡．累害》：「青蠅所汙，常在練素。」後用來比喻奸詐小人陷害好人。《後漢書．卷五十四．楊震傳》：「而青蠅點素，同茲在藩。」
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黃體激素
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一種由卵巢黃體所分泌的激素。其作用在促進子宮內壁增厚，以利受精卵植入子宮壁中，而不被排出。也稱為「助孕素」、「安胎素」。
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葡萄穗黴毒素中毒症
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誤食被葡萄狀穗黴菌(Stachybotrys atra)感染的乾草、米糠所引起的食物中毒。最早在1931年蘇俄烏克蘭地區報告，數千馬匹因食用黴菌污染的糧草中毒死亡，此病通常在動物中流行，主要特徵為白血球減少及廣泛性出血；典型中毒可見消化道炎症和壞死及白血球減少、血小板減少、出血；非典型中毒係食入大量毒素後發生，可見神經損害及休克死亡。流行地區之居民也可發病，主要症狀為皮膚炎、卡他性咽炎、出血性鼻炎、胸悶，有時體溫微升，白血球減少。
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穩定因素
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以泰勒方法(Taylor method)分析粘土坡之穩定性，其臨界高度(critical height)Hc為：
式中，τ為粘土之剪力強度；γ為粘土之單位重；Ns為穩定因素，為德在基與沛克二人改自泰勒之穩定數，穩定因素與穩定數互為倒數。 |
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貓頭鷹博士