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安排
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2.安置辦理，準備。唐．白居易〈諭友〉詩：「推此自豁豁，不必待安排。」《儒林外史》第一七回：「匡超人呼天搶地，一面安排裝殮。」也作「安辦」。
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省心
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不必勞神操心。《紅樓夢》第七四回：「他鴉鵲不聞的給你們弄個好女婿來，大家倒省心。」
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技術
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專業的技能。《史記．卷一二九．貨殖傳》：「醫方諸食技術之人，焦神極能，為重糈也。」清．侯方域〈再與賈三兄書〉：「蓋足下之性好新異，喜技術，作之不必果成，成之不必果用，然凡可以嘗試為之者，莫不為之。」
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稱兄道弟
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朋友間以兄弟相稱，表示關係親密。《官場現形記》第一二回：「見了同事周老爺一班人，格外顯得殷勤，稱兄道弟，好不熱鬧。」《宦海》第一五回：「你不必多講什麼兄弟不兄弟，哪一個和你稱兄道弟？你知道這裡是什麼地方？」
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口實
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談話、批評的內容、資料或依據。[例]待人處事只要坦然真誠，就不必害怕落人口實。
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自不待言
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不必以言辭表達就已清楚明白。《老殘遊記》第一三回：「倘被別家孩子打了兩下，恨得甚麼似的。那種痛愛憐惜，自不待言。」
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並列
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1.並排齊列，不分主次或前後。如：「這次期末考試成績，班上同學有二人並列第一。」《後漢書．卷一六．鄧寇列傳．寇恂》：「吾與寇恂並列將帥，而今為其所陷，大丈夫豈有懷侵怨而不決之者乎？」
2.同時存在。引申有地位相當、勢力相等的意義。南朝齊．王融〈永明十一年策秀才文〉：「三王異道而共昌，五霸殊風而並列。」
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多餘
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2.不必要的。如：「有些年輕人總以為父母的叮嚀是多餘的。」
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邏輯實證主義
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實證性不一定要是實實在在的檢證，而是通過什麼方式來證實相關命題的意義是真的。因此，命題意義的可證實性不必是事實性的，而是原則性的。在原則上可以被證實是關鍵。要點哲學本身不應包涵任何命題或陳述，它只是一種活動，它對於一切命題依語言的邏輯的分析，來做批判的功夫。形而上學的命題，和一切有關價值的命題都無認知的意義，因為它們既非分析命題，又非是可以在經驗中證實的綜合問題。形而上學的命題和有關價值判斷的命題對人無理性的說服力量，至多只能表示一種個人的情感上的偏好，對人有暗示、指導、或勸說的作用。學者舒里克的知識論的立場，舒里克很重...
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帕金森定律
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足而逐漸增加員額，而為容納更多人員，開始擴張更多組織部門、增加層級，最終導致組織虛大，其中便產生許多不必要的冗員與固定成本，結果便是平均生產力下滑。(註2)科層制的此一缺失最明顯的例證便是「政府機關」。 例證如：為服務原住民就成立原住民委員會、為服務客家人即成立客家委員會，相關部會如此繁多導致主事權不統一，而該機關成立年代愈久，其中成員素質便會愈低，因為首長好用不如己者，種種因素經年累月之下，機關內部的行政效率日趨低落；但是建築外觀、辦公設備卻是日愈壯麗豪華，機關會把可使用的經費盡量消耗完畢，最終造成科層制違反自身存在的...
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貓頭鷹博士