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剛正不阿     
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剛強正直，不徇私逢迎。《聊齋志異．卷一二．一員官》：「濟南同知吳公，剛正不阿。」
連篇累牘     
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手稿》：「用筆遣意，疾徐頓挫，濃纖間出，故雖連篇累幅，不厭其多。」 02.清．湯斌〈江南鎮江府海防同知冉渠吳公墓志銘〉：「偶爾撰述，信筆抒寫，連篇絫（累）幅。」　參考詞語︰盈篇累牘注音︰｜ㄥˊ　ㄆ｜ㄢ　ㄌㄟˇ　ㄉㄨˊ漢語拼音︰yíng piān lěi dú釋義︰猶「連篇累牘」。見「連篇累牘」條。 01.清．李漁〈與沈亮臣書〉：「自來說貧者盈篇累牘，總不出『饑寒』二字。」　參考詞語︰連篇累幀注音︰ㄌ｜ㄢˊ　ㄆ｜ㄢ　ㄌㄟˇ　ㄓㄥˋ漢語拼音︰lián piān lěi zhèng釋義︰猶「連篇累牘」。見「連篇累牘」條。 01.清．周亮工〈重陽後二日得蕭伯玉許介壽兩家日記喜其三數行一則易于作輟...
心直口快     
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，生卒年不詳。唆，音ㄙㄨㄛ。 (3) 伯顏：西元１２３６∼１２９５，元蒙古八鄰部人。歷官中書右丞、同知樞密院事。至元十一年，任中書左丞相，自襄陽出兵，至元十三年正月攻下臨安，滅南宋。至元三十一年，元世祖駕崩，同年十二月，伯顏亦病逝。 (4) 文丞相：文天祥（西元１２３６∼１２８２），字宋瑞，又字履善，號文山，南宋末忠臣，江西吉水人。官至左丞相， 封信國公。德祐初，元兵入侵，天祥應詔勤王，奉使入元軍議和，被執。後脫歸，輾轉浙、閩、粵，繼抗元師，戰敗被執，拘燕三年，宋既亡，終不屈，遂被殺。臨刑，作〈正氣歌〉以見志。有《文山詩集》、《指南錄》、《吟嘯集》。
隱姓埋名     
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改換姓名，不讓別人知道。元．張壽卿《紅梨花》第四折：「他不是別人，則他便是謝金蓮，著他隱姓埋名，假說做王同知的女兒。」《兒女英雄傳》第一九回：「一定是你借此躲避你那仇家，作一個隱姓埋名啞迷兒。」
氣象     
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2.人的舉止、氣度。元．無名氏《村樂堂》第二折：「我點著燈光，……請同知你覷這二人的氣象。」《二十年目睹之怪現狀》第四一回：「侶笙出落得精神煥發，……眉宇間還帶幾分威嚴氣象。」
融合課程     
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貫性，後者重視學科知識之間的關聯性，介於其間的課程則兼顧學科的獨立性和關聯性。目前在不同教育階段、不同知識領域，存在著不同類型的課程，在小學以下階段比較偏向統整課程，中學以上，尤其是大學，則以學科導向的課程為主，我國現階段國民中小學九年一貫課程則強調統整課程。 途徑課程要進行統整可以透過五種途徑，分別是單一科目內統整、跨科目的統整、科際整合、學科融合、超學科整合。單一科目統整是將學科內的各種學習內容加以整合；跨科目統整是將不同學科的部分相關學習內容加以整合；科際整合是以主題為核心，從不同學科觀點來探討此一主題；學科融合是...
官官相衛     
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做官的人互相庇護，維護自己的權益。《孤本元明雜劇．勘金環．第四折》：「若見那防禦和那同知，兄弟也你可休官官相衛。」也作「官官相護」、「官官相為」。
捕快     
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衙門裡擔任緝拿人犯的差役。《醒世恆言．卷二○．張廷秀逃生救父》：「侯同知晚上回府，便會同了眾捕快，次日解官。」《紅樓夢》第六八回：「咱們只去見官，省得捕快皂隸拿來。」也稱為「捕人」、「捕役」、「步快」。
莫此為甚     
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沒什麼能超過它。形容程度極深。宋．洪邁《容齋三筆．卷四．樞密稱呼》：「遂有知院同知之目，初出于典謁街卒之口，久而朝士亦然。名不雅古，莫此為甚。」明．朱國禎〈湧幢小品．卷一六．啟聖祠〉：「顏回、曾參、孔伋，子也，配享堂上；顏路、曾點、孔鯉，父也。列祀廡間；張載則二程之表叔也，乃坐其下。顛倒彞倫，莫此為甚。」
我汝關係     
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其將教育從一生的志業降格為只求謀生的工作。 二、教育愛的我汝關係之實踐 第二個啟示在於糾正將教師視同知識的代理商，將學生看作分數的負載者，把師生關係等同於教學上的組合之偏誤以後，進一步把巴博爾的我汝關係化做不忮不求的教育愛，融入若干老師與一群學生聚合的班級生命體中。讓師生之間互為主體，維繫一種亦師亦友的忘年之交關係。 關鍵字中文關鍵字：我汝關係英文關鍵字：I-Thou 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營─科技整合取向，2001年初版，頁26-27，師大書苑有限公司。
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