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說文解字     
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解釋這個字的本義，再結實字形與字義或字音之間的關係。總括而言，《說文解字》是科學文字學和文獻語言學的奠基之作，在中國語言學史上有極其重要的地位。 內容編排關於《說文解字》的編排，《說文解字敘》說﹕「此十四篇，五百四十部，九千三百五十三文，重一千一百六十三，解說凡十三萬三千四百四十一字。」由此可見，本書分為十四篇，另加序一篇，共十五篇。篇下開列部首，如第一篇有部首十四個。部首統攝字，有九千三百五十三個﹔字之下加解說，包括意思，讀音等，解說時又附以古文、籀文、俗字、奇字等異體字，稱重文，合計一千一百六十三個。在北宋時期，徐鉉...
亞理士多德     
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了蘇格拉底與柏拉圖偉大的精神及思想傳統，並且進一步將之發揚光大，對於整個西方的精神文明以及學術文化的奠基，有著不可磨滅的貢獻。 參考資料徐宗林(1975)。西洋教育思想史。台北：文景。林玉体(1995)。西洋教育思想史。台北：三民。林逢祺、洪仁進（2008）。教師哲學 哲學中的教師圖像。台北，五南。
亞里斯多德     
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亞里斯多德（Aristotélēs 384-322B.C）是希臘三哲人中的最後一位，柏拉圖的學生，被譽為「古希臘哲學的集大成與西方哲學的奠基者」、「邏輯與科學之父」，和蘇格拉底、柏拉圖並稱為「希臘三哲」。亞里斯多德所創之學派又稱為「繞廊學派」。 關鍵字中文關鍵字：亞里斯多德英文關鍵字：Aristotélēs
問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)     
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的問題作為學習的核心，讓學習者以各種不同的角色扮演去體驗各種不同的互動歷程，融入情境脈絡中進行學習。奠基於理性主義、認知心理學、建構主義與情境學習的理論基礎之上，問題導向學習相信學習者應會主動地參與學習的過程，而且能在適當的脈絡情境中獲得知 識。因此，問題導向學習發展出多種不同教學模式，其共通的基本條件為二，一為以問題作為學習與教學的起點，二則是使學習者在問題解決的過程中能學 到知識。問題導向學習的實施模式有很多種，首先是問題導向學習之先驅 Barrow認為問題導向學習之學習過程可分為五階段，依次為1.問題分析階段 (p...
考夫曼兒童智力測驗     
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兒童使用過。這個測驗值得注意的原因有：1.與史比量表第五版一樣，測驗根據良好的智力理論來設計，該理論奠基於神經心理學與認知心理學研究。2.測驗刻意設計讓存在於許多智力測驗的文化差異最小化。3.測驗企圖區分流體與晶體智力，且提供診斷訊息，以幫助了解兒童不同作業表現的差異原因。 測驗內容測驗適用於兩歲半到十二歲半兒童的智力。測驗包含各種不同訊息處理作業的非語文題目，需要兒童去操作各種訊息處理的工作。測驗可分為兩大部分：智力和成就，前者再測量流體智力的心智處理部分；後者再測量晶體智力或獲得的知識部分。智力處理測驗又可以分為兩大...
幼兒認知基模     
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改變賴以為解釋訊息依據的基模，隨著日精月熟，認知基模越來越精緻化，是以孩童及早啟發，有助於認知發展的奠基，亦即發展基模之可塑性，開發幼兒的無限潛能。 基模與學習基模隱含一種學習歷程的改變，其變遷是由量變到質變、從具體到抽象、從內在到外在。皮亞傑與布魯納將兒童的認知發展分成幾個階段，其不同階段逐有質化的量變，同時從具體思維到產生抽象思維；而比較皮亞傑與維果茨基，則由本能的自我調適發展到外在環境產生的鷹架作用，顯示基模越來越朝成熟化、社會化方向演進。皮亞傑依據兒童發展階段，提出認知結構四種形式是感覺動作期（sensorimo...
曹操     
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曹操生平曹操（155年－220年3月15日），字孟德，小名吉利，小字阿瞞，沛國譙（今安徽省亳州市）人。中國東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基者和主要締造者，曹操在世時，擔任東漢丞相，後為魏王，去世後諡號為武王。其子曹丕稱帝後，追尊為武皇帝，廟號太祖。曹操是三國時代政治家、軍事家及詩人。曹操原姓夏侯，他的父親夏侯嵩是中常侍曹騰的養子，所以改姓曹。年輕時，讀了不少書；依照東漢選拔人才的制度，四十歲以上才有資格被察舉為「孝廉」，並且必須經過政府的考試。曹操因為父親在朝做太尉的官，祖父又是最有權勢的宦官，所以...
國立內埔農工     
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強學生的專業技能與培養健全的職業道德，成就經建基層人才，為國家所用之外。仍需加強學術導向的基礎能力之奠基，培育學生未來再學習的能力，以提升國家的人力素質。為期達成目標，將透過學校組織變革、運用全面品質管理、實施績效責任制、推動學習型組織、協助教師專業發展、推動學生全人教育與多元智能的學習、鼓勵家長正向參與學校事務、善用社區資源與協助社區發展等等來達成學校發展目標。 校徽 學院系所農場經營科家政科食品加工科野生動物保育科電機科農業機械科汽車科機械科綜合高中 願景-開創一個創新優質、活力的新內農『和諧』--- 時時關心學生、...
憂鬱症     
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年經歷有關。存在主義心理學家則把抑鬱與現時存在意義的缺失和未來的（消極）預期相聯繫。存在主義心理學的奠基人——美國心理學家Abraham Maslow則認為當人們無法滿足需求或者自我實現以認識到自己的潛力時抑鬱可能惡化有時憂鬱症跟許多重大的創傷、壓力、失落有關，因為這些嚴重的打擊而憂鬱。有時也沒有什麼事情發生，就莫名的憂鬱起來。有些婦女在產後有憂鬱症的發生。有長期重大慢性疾病的，得憂鬱症機率都高。 症狀判別目前診斷憂鬱症的標準(DSM-IV)共有九個症狀，至少四個症狀以上，持續超過兩週，大部分的時間皆是如此，就要小心可能...
張愛玲     
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月刊第三年第十一期發表了傅雷（筆名迅雨）的《論張愛玲的小說》的評論文章，成為評論張愛玲小說評論文章的奠基之作。胡蘭成曾經於1945年5月在《雜誌》月刊發表對張愛玲小說的評論《評張愛玲》。1961年，哥倫比亞大學東亞文學系教授夏志清出版《中國現代文學史》，高度評價張愛玲，認為《金鎖記》「是中國自古以來最出色的中篇小說」。[編輯] 逸聞• 張愛玲在上海時，好奇裝異服。當時在上海漫畫家文亭所繪的「上海女作家三畫像」中 ，給同時期在上海活躍的著名女作家蘇青和潘柳黛的定義分別是「輯務繁忙的蘇青」和「弄蛇者潘柳黛」，而張愛玲的特徵則...
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