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禍起蕭牆     
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虞匱乏；如果上下和睦，人民就能安居樂業；國家之內沒有禍亂，就不會傾覆。如果他國的人民不服，那就以德行感化他們，使他們來歸。他們來歸之後，就要使他們安定。如今你們兩人輔佐季氏，不能德化他國的人民，邦國分裂瓦解，無法保全，反而要在國內動兵征伐。我怕季氏的憂患，不是遠在顓臾，而是近在朝中啊！」後來「禍起蕭牆」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻禍亂發生於內部。
疾言厲色     
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方時，常與當地文人討論經義，與地方父老閒話家常，並訓勉少年做人處事的道理，使地方人士都受到他的影響而感化。由於他這種寬厚穩重的性格，使他即使面對急迫的事，也都不會因慌張而大聲說話。《後漢書》裡用「未嘗疾言遽色」來表示劉寬，處事一直相當穩重。後來「疾言厲色」就從這裡演變而出，用來表示言語急迫，神色嚴厲，形容人發怒的樣子。
移風易俗     
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07.《醒世姻緣傳》第五二回：「所以這做官的人，要百姓移風易俗，去惡歸良，合在那鼓舞感化。」
影響     
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1.如影之隨形，響之隨聲。即一方發生一種動作而引起他方發生變化或行動的作用。《醒世恆言．卷二八．吳衙內鄰舟赴約》：「吳衙內身雖坐於席間，心卻掛在艙後。不住偷眼瞧。見屏門緊閉，毫無影響。」《文明小史》第五五回：「一連兩三個電報，毫無影響，這才慌了。」
2.蹤跡、消息。《喻世明言．卷二一．臨安里錢婆留發跡》：「一連亂了三日，沒些影響，縣尉沒做道理處。」《紅樓夢》第六二回：「只當他外頭自便就來，誰知越等越沒了影響，使人各處去找，那裡找得著。」
3.根據、道理。《初刻拍案驚奇》卷一八：「看官，你道小子說到此際，隨你愚人也該醒悟這件事沒影響，做不得的。」
4.空虛不實的事情。《初刻拍案驚奇》卷一一：「那胡阿虎身為家奴，拿著影響之事，背恩賣主，情實可恨！合當重刑責罰。」
5.隱約的印象。《二刻拍案驚奇》卷三八：「昨日到郁家之事，猶如夢裡，多不十分記得。只依稀影響，認做已約定楊二郎日子過了。」
分崩離析     
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虞匱乏；如果上下和睦，人民就能安居樂業；國家之內沒有禍亂，就不會傾覆。如果他國的人民不服，那就以德行感化他們，使他們來歸。他們來歸之後，就要使他們安定。如今你們兩人輔佐季氏，不能德化他國的人民，邦國分裂瓦解，無法保全，反而要在國內動兵征伐。我怕季氏的憂患，不是遠在顓臾，而是近在朝中啊！」後來「分崩離析」這句成語從原文中摘出，就用來形容國家或集團的分裂瓦解。
教學     
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2.教誨、感化。《禮記．學記》：「古之王者，建國君民，教學為先。」《南史．卷四七．列傳．崔祖思》：「自古開物成務，必以教學為先。」
春風風人     
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和煦的春風吹拂著人們。比喻教育給人的感化和恩澤。漢．劉向《說苑．卷五．貴德》：「吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。」
時雨春風     
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葬父親和母親，另一個是因兄長被關，我代為出力營救。管仲聽了之後，上車時感嘆說：「如果我不能像春風給人感化和恩澤，也不能像夏雨一樣及時加惠於民，我必定會失敗。」「化雨」則是出自《孟子．盡心上》，內容是寫君子有種教人的方法，分別是像及時雨一樣及時的潤育教化、成就他的德行、通達他的才能、應答他的問題以及沒有在門下受業，但私自以君子的言行為榜樣，來培養自身這五種。後來這兩個典源被合用成「春風化雨」，用來指適合草木生長的和風及雨水；亦用於比喻師長和藹親切的教導。
秋毫無犯     
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一點都不侵犯。《三國演義》第二回：「署縣事一月，與民秋毫無犯，民皆感化。」《平妖傳》第四○回：「一路行軍都有紀律，與民秋毫無犯。」也作「秋毫不犯」。
感染     
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相似詞：傳染、感化、習染、霑染
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