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教導練習
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在測驗時，教師（主試者）為提高學生（受試者）測驗表現，於測驗前針對題型及作答方式對學生施以短期密集式教導或練習，稱為「教導練習」。
教導練習係為某一特定的考試（測驗），而對學生施以密集的教導及短期的練習，旨在經由增進應試技巧，以提高學生的測驗表現。一般而言，教導練習有下列三項功能： 1.增進學生的應試策略和作答技巧：教師可透過教導練習來發現學生應試策略與作答技巧的缺失，或提醒學生面對各種測驗類型的答題訣竅。 2.減少測驗焦慮：當學生面對新的測驗類型或較富變化的測驗題目時，經常會驚慌失措，教導練習針對測驗題型或題目密集練習，將可減少學生緊張與焦慮。<... |
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教導模組
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教導模組是智慧型教導系統(Intelligent Tutoring System, ITS)的組成元件之一，主要是用來摘取一教育者或訓練者的專門知識並用以決定何時且應如何(when and how)去教導學習者及和他們溝通。在智慧型教導系統中，教導知識(teaching knowledge)是由不同領域的專門知識所累積並整理而成的，用以引導出更有效及更合適的教學方式。因而對話管理(dialogue management)及溝通知識(communication knowledge)是一個教導模組必須能夠處理的技能。另外，教導模組必須要能夠激發學生去尋求並應用他們所學的知識，必須知道如何去選擇...
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電子教導
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一種能幫助學生學習的電腦系統。應用終端機與主機連接網路或主從架構網路方式，使用者可自行與電腦溝通，獲取適合使用者（學生）的教學方法。
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教導式模組
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一種能指導使用者使其能知道如何執行某項工作的程式模組。
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教
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1.訓誨、誘導。如：「教導」、「教誨」。《孟子．離婁上》：「古者易子而教之。」
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導
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引領。如：「引導」、「導向」、「教導」、「指導」、「導航」、「嚮導」。
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嗤之以鼻
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代婦女的她，因為受到西方文化的影響，開始從事婦權的改革運動。先從鼓吹婦女解放纏足開始，進而興辦學堂，教導婦女讀書識字。雖然過程艱苦坎坷，受到社會極大的阻力，但她以美國一位農家女的事蹟自勉，效法她鍥而不捨的精神。這位美國女子立志獻身於教育，到處傳播知識，大家都笑她、為難她。當她去見權貴時，更受到鄙視。小說中用「嗤之以鼻」描述權貴們用鼻子哼氣譏笑，表示對這個女孩子的不屑與輕視。可是，她並沒有放棄，仍然四處奔波，即使耽誤自己的終身大事也在所不惜，最後終於受到有心人的贊助與賞識，成為有名的大教育家。「嗤之以鼻」這句成語就是用來表示不屑、鄙視。
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諄諄教誨
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懇切耐心的教導。[例]老師的諄諄教誨，使我們獲益良多。
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好高騖遠
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宋朝理學家程顥，字伯淳，號明道先生，和弟弟程頤合稱「二程」，開理學中之洛派。他教導人們追求知識學問要循序漸進，腳踏實地。一方面心中卻也憂慮學者嫌棄低微淺顯的知識，而致力於追求高遠的目標，終究落得沒有成就。後來「好高騖遠」這句成語就從「厭卑近而騖高遠」演變而出，用來指一味地嚮往高遠的目標而不切實際。「好高騖遠」完整的語形見於清人呂留良〈與錢孝直書〉，呂留良以「好高騖遠，事事求出人頭地」，直指錢孝直的缺點。
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一傅眾咻
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傅，教導。咻，喧擾。「一傅眾咻」指一個人教，眾人在旁喧嘩干擾。比喻學習受到干擾，難有成效。語本《孟子．滕文公下》。後亦用於比喻寡不勝眾。
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貓頭鷹博士