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巴洛克音樂
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指從十六世紀末期至1750年左右的西方音樂。巴洛克一詞來源有兩種說法，一種認為它是來自葡萄牙文barroco，意指不平滑的珍珠。另一種說法認為是來自義大利文baroco，為一種三段式的推論法，但無論那一種皆有貶抑之意。藝術史學家汶爾富林（Heirrich Wolffin）於1888年出版《文藝復興與巴洛克》（The Renaissance and Barock）一書，重申巴洛克藝術的價值，並在《藝術史的原則》（The Principles of Art History）一書中分析文藝復興與巴洛克藝術不同的特點。巴洛克音樂很難用繪畫藝術的理論來劃分，只能從與巴洛克藝術同時期的音樂及藝術時代精神作...
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986、康謳主編《大陸音樂辭典》民國六十九年。
巴洛克(Baroque)一詞是法文，不過是源自於葡萄牙文的barroco，原意是「不圓的珍珠」。就字面上來說，巴洛克有著某種不規則的意味，因此巴洛克的藝術就表示了不規則的大型藝術品也是美的，它跨越了文藝復興時期所強調的嚴肅、含蓄與平衡，而增添了激情與華麗的成分在內。與文藝復興時期的藝術相較，巴洛克藝術更為宏偉壯觀，更具有裝飾性，但它同時也更能深入人的內心世界，具有更多的氣度、狂熱、活力與情感。基於巴洛克的意義，在演奏巴洛克音樂時，切忌呆板與不動任何感情。
大體說來，巴洛克音樂其有下列的特點： 1.巴洛克音樂處於複調同主調和聲相混合或交替的階段，因此巴洛克音樂中的複調... |
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馬斯洛(A._Maslow)_需求論
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需求層次理論(Need-hierarchy theory)，由美國著名猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow)提出，是研究組織激勵時應用最廣泛的理論。目錄1 理論內容1.1 生理需求1.2 安全需求1.3 社交需求1.4 尊重需求1.5 自我實現需求1.6 超自我實現2 批評與評論 理論內容需求層次理論是解釋人格的重要理論，也是解釋動機的重要理論。其提出個體成長的內在動力是動機。而動機是由多種不同層次與性質的需求所組成的，而各種需求間有高低層次與順序之分，每個層次的需求與滿足的程度，將決定個...
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裴斯泰洛齊
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裴斯泰洛齊(1746~1827)為瑞士教育改革家，貧民子弟教育家，教育思想家及教育實驗家。裴斯泰洛齊生於蘇黎世(Zurich)，父親為一外科醫生。裴斯泰洛齊五歲時，父親過世，整個家庭生活即由其母親一肩挑起。裴斯泰洛齊受母親及女佣的照顧及教養，自小即對母親敬愛有加，景仰備至。最初裴斯泰洛齊曾經學習神學，打算做一名神職人員，其後學習過法律，當過農人，然而這些職業都不能迎合他的志趣。最後以經辦學校，致力於教育著作的撰寫，作為他改善社會、拯救貧苦兒童、發揚新教育理論的事業。
裴斯泰洛齊是一位從教育實際活動經驗中，發展個人教育理論的學者。雖然他受盧梭(Jean Jacques Rous... |
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紙貴洛陽
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猶「洛陽紙貴」。見「洛陽紙貴」條。01.清．趙翼〈醉時歌贈春農同年〉詩：「時來紙貴洛陽城，運去窗糊酒家牖。」
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洛可可風格
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洛可可風格是十八世紀初源於巴黎的一種純粹裝飾性、精緻的藝術風格，主要流行的地區在法國、德國和奧國；法國的洛可可反映了富足、上流社會時髦的一種新生活風格，而德國則在自身的風格中創造了天堂般幻想的境界。洛可可風格最初是對路易十四時期，凡爾賽宮那種自大豪華、過度拘泥於禮儀生活的反動，而形成一種優雅愉悅、不拘形式，近似於中產階級享樂主義的新生活方式。不同於巴洛克藝術的莊嚴、熱情，而顯示出柔弱和纖細；亦不同於巴洛克時期對英雄和唯理概念的讚頌，而是富於唯美精神，為藝術而藝術。「洛可可」一詞源於法語rocaille，涵意是貝殼形、岩狀裝飾；主要的裝飾造形採用C形、S型的漩渦曲線，以及不對稱的設計，色彩方...
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摩洛哥學校制度
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摩洛哥王國(Kingdom of Morocco)位於非洲西北部，有「北非的花園」之稱。北隔直布羅陀海峽，與西班牙相望，西瀕大西洋，東邊與阿爾及利亞為鄰，南邊與西撤哈拉為鄰。面積七十一萬零八百五十平方公里。於一九五六年三月二日，脫離法國及西班牙統治而獨立，首都為拉巴特(Rabat)。
摩洛哥總人口約二千六百六十萬人(1993)，其中摩洛哥阿拉伯人占百分之六十五，柏柏人占百分之三十五，除了官方的阿拉伯語、土著的柏柏語外，法語在此也通行，只要受過教育者，幾乎都會法語。一九九○年時，十五歲以上人口中，文盲比率為百分之五十一，男性為百分之三十九，女性為百分之六十二。平均每人國民所得(... |
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裴斯塔洛齊
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裴斯塔洛齊（Johann Heinrich Pestalozzi）長眠於此。一七四六年一月十二日生於沮利希，一八二七年二月十七日於卜孤多福逝世；在新莊為貧民的救濟者，以「廖德與葛妹」教誨民眾，在斯丹茲為孤兒之父，於卜孤多福創辦國民學校，在伊佛登則為人類的教育家；他是：一個真正的人、真正的基督徒、真正的公民，犧牲自己，一切為人。願上帝祝福他！在西洋教育史上，裴斯塔洛齊的多彩多姿，可以說是空前的。我們說：近代教育的基本概念，賴盧梭、裴斯塔
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洛陽
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城市名。位於河南省西部的洛陽盆地內。地勢優越，東控中原，西據崤函，自古為兵家必爭之地，且東周、東漢、魏、西晉、後魏、後唐皆曾於此建都，故也稱為「洛京」、「京洛」。為河南省第二大城，清光緒三十四年（西元1908）自行開為商埠。
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巫山洛浦
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巫山，指男女歡合，參見「巫山」條。洛浦，洛水江濱。傳說中有洛水女神，三國魏曹植渡洛水時，因感於戰國楚王與神女之事，作了一篇〈洛神賦〉。後以巫山洛浦指巫山的神女和洛水的女神，亦指男女歡合。元．楊訥《西游記》第一八齣：「待誰來掛念，早則是桃腮杏臉，巫山洛浦皆虛豔。」也作「巫山洛水」。
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洛水
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河川名：(1)源出於陝西省雒南縣冢嶺山，東南流入河南省境內，至鞏縣洛口入黃河。也稱為「雒水」。(2)源出陝西省定邊縣東南白於山，至朝邑縣入渭河。南北直貫陝西省中部，與渭河並為陝西省二大重要河流。也稱為「北洛水」。
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