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中生動物     
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最原始的多細胞動物。體型小，全身由內外兩層細胞構成，內層司生殖，外層司營養，為一實心蟲體，常寄生於海生無脊椎動物體內。如二胚蟲。
野生動物學會     
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　　國際性民間團體，成立於1937年，是北美州與野生動物保育相關的主要組織。此學會由實際從事野生動物研究、經營管理、教育與行政等之專業人士及學生所組成，是一個科學性及教育性的組織。學會之宗旨是推動野生動物資源及環境之妥善經營管理與保育，積極採取行動來避免人類導致環境破壞，提昇民眾對野生動物之認知與欣賞。此學會執行野生動物從業人員審核計劃，對合格人員發給證書，以促使野生動物相關之行業，能達到並維持最高的專業水準。出版野生動物經營管理期刊與專刊，學會通訊野生動物經營管理技術書，及其他出版品。
國際野生動植物交易調查記錄委員會     
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　　此委員會之工作是追蹤記錄世界各國間有關野生動植物之貿易與利用，由世界自然基金會及國際自然資源保育聯盟支援經費。因經費來源主要是世界自然基金會，此委員會之行政工作主要由世界自然基金會之計劃工作小組負責。此委員會之成立宗旨，是以世界保育方略為依據，促進生物多樣性之保存。工作項目包括追蹤及報告各地對動植物及產製品之利用與交易，指認利用與交易可能危害任何物種生存之地區，協助華盛頓公約之祕書處，各簽約國，及其他團體，來管制貿易，及減少由貿易或其他利用方式引發之物種生存威脅。此委員會之國際總部設於英國，在世界保育監測中心內，目前世界各地共有16個分會協助工作之推動，其中之一設於台北。
美國國家野生動物同盟     
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　　美國與野生動物保育有關的主要民間組織，很有公信力，成立於1936年，現有會員近百萬人。成立目標是教育、引導、及協助來自不同文化背景的民眾與團體，來保育野生動物與其他自然資源，並保護地球環境，以獲得和平共存、公平及永續的未來。在美國各地共有13位負責區域性活動的主任，並設有十個自然資源中心。出版國際野生動物(International wildlife)、國家野生動物(National wildlife)、資源看守者瑞克(Ranger Rick)三種雜誌，及多種環境保育及教育參考資料或書籍。此外並推動多種民眾教育活動。同盟並為了推動各種保育教育及資源管理計畫，成立了國家野生動物同盟基金。任何...
生     
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生命。如：「生物」、「生靈」、「輕生」、「殺生」、「捨生取義」、「起死回生」。
生育。如：「生日」、「生殖」、「生兒育女」。
成長、滋長。如：「生長」、「滋生」、「生成」、「生生不息」。
活著。如：「生存」、「人生於世」、「生不逢時」。
不熟悉。如：「生人」、「生字」、「生手」、「生疏」、「面生」。
沒有煮熟的。如：「生肉」、「生米」、「生冷」、「半生不熟」。
產生。如：「發生」、「生事」、「生利」、「生財有道」、「你可別再生出什麼新花樣！」
生活、生計。如：「謀生」、「生路」、「無以為生」。
非常。如：「生恐」、「生怕」。
老師稱呼弟子或弟子自稱。如：「學生」。
量詞。用於計算一輩子的單位。如：「三生三世」、「緣定三生」、「三生姻緣」。
動     
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事物改變原來的位置或脫離靜止狀態。如：「運動」、「動靜得宜」、「風吹草動」、「牽一髮動全身」。
有所行為。如：「動手」、「動員」、「動腦筋」、「動心思」。
行為。如：「行動」、「動作」、「一舉一動」。
心有所感。如：「感動」、「動心」、「動人」、「動怒」。
開始做。如：「動工」、「動筆」、「動土」、「動身前往」。
動輒：每每、往往、屢次。如：「動輒得咎」。
用在動詞之後，表示能力或效果。如：「提不動」、「你已經說動他了嗎？」
栩栩如生     
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形貌生動逼真，像真的一樣。語本《莊子．齊物論》。[例]這幅畫上的花鳥畫得栩栩如生，像是可以聞到花香、聽到鳥叫一般。
淋漓盡致     
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淋漓，溼透的樣子。「淋漓盡致」形容語言或文章表達得非常透澈。※語或出明．李清《三垣筆記．卷上．崇禎補遺》。後亦用「淋漓盡致」形容表現生動逼真。
入木三分     
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晉朝王羲之書祝版，工人削版，墨跡透入木板三分的故事。典出唐．張懷瓘《書斷．卷二．王羲之》。本形容筆力遒勁。後比喻評論深刻中肯或描寫精到生動。明．沈德符《萬曆野獲編．卷二六．晉唐小楷真蹟》：「韓宗伯敬堂所藏曹娥碑，為右軍真跡。絹素稍黯，字亦慘淡。細視良久，則筆意透出絹外，神彩奕然，乃知古云入木三分不虛也。」
別出心裁     
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「別出心裁」原作「別出新裁」。指另出新的設計謀畫，見用於明李贄〈忠義水滸傳全書發凡〉。〈忠義水滸傳全書發凡〉主要是在說明《忠義水滸傳全書》一書的大意和要旨。作者認為除了文字之外，加上生動的圖畫，更能讓讀者體會故事情節和人物情態，這種方法「別出新裁」，獨出巧思，不同流俗，不被舊有的章回小說的格式侷限，或是特別標示在回目外，或是放在回目中，選拔特出的情節來畫，不以數量取勝。到了清代袁枚〈寄奇方伯書〉則作「別出心裁」，云「將此本刪去大半，只存其自著議論，別出心裁者。」大意是說：袁枚送上他撰寫的《隨園隨筆》給奇方伯，希望奇方伯看過後給予建議及指教，他會再自行增刪，或是請錢辛楣等人幫忙校訂檢閱，只留下自...
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