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平鋪     
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無曲折雕飾,只按次序平淡的敘述。清.李漁《風箏誤》第六齣:「把巧制新翻,不像那詩書庸腐文章板,平鋪敘沒波瀾。」也作「平鋪序」。
    
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。如:「秉性耿」。也作「梗」、「鯁」。
蓬生麻中,不扶而     
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蓬草生長在麻中自然會。比喻人或物均受外界環境的影響。《荀子.勸學》:「蓬生麻中,不扶而;白沙在涅,與之俱黑。」
口快     
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個性爽,說話不隱諱。《紅樓夢》第三四回:「薛蟠本是個心口快的人,一生見不得這樣藏頭藏尾的事。」也作「口快心」、「心嘴快」。
    
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性情爽不虛偽。《紅樓夢》第一六回:「見識又淺,口角又笨,心腸又率,人家給個棒槌,我就認作針。」
寒毛     
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因驚恐使身上的細毛立。比喻恐怖到了極點。《紅樓夢》第八二回:「覺得窗縫裡透進一縷涼風來,吹得寒毛豎,便又躺下。」
青雲     
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青雲,指顯要的地位。青雲上比喻順利的迅速升到高位。唐.劉禹錫〈寄毗陵楊給事詩〉三首之二:「青雲上無多地,卻要斜飛取勢回。」《兒女英雄傳》第十九回:「但我雖不曾中那進士,卻也教育了無數英才,看將去來,大半都要青雲上。」也作「上青雲」。
單刀     
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1.一刀接向目標刺去。比喻勇猛精進。《兒女英雄傳》第六回:「那女子見他來勢凶惡,先就單刀入取那和尚。」
2.截了當的論及問題的核心。《五燈會元.卷九.溈山靈祐禪師》:「若也單刀入,則凡聖情盡,體露真常,理事不二,即如如佛。」
奧蘇貝爾(Ausubel)接教學     
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奧蘇貝爾(Ausubel)接教學(direct instruction)美國教育心理學家奧蘇貝爾(Ausubel)以教師中心教學為其主張,包括兩大概念:針對教師應如何教,奧蘇貝爾認為以講解式教學為佳;而學生應如何學,澳蘇貝爾則提倡意義學習。(註1)講解式教學(expository teaching)係指教師教學時根據預先訂定之教學目標,預先計畫好學生應學習之知識及技能等接教導學生,過程不強調學生自行探索組織知識的部分,因此又稱為
    
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1.正朝著某方向。《紅樓夢》第六四回:「說畢,又說了些閒話,別過鳳姐,一往園中走來。」《文明小史》第一七回:「向西,一去就是,不要轉灣。」
2.一程、一段路程。《孤本元明雜劇.翫江亭.第二折》:「恰離紫府下瑤池,再向人間登一。」《水滸傳》第一八回:「雷橫也趕了一回來。」
3.持久不變、連續不斷。如:「這雨一下了一天。」《老殘遊記》第一四回:「一鬧到太陽大歪西,夥計們纔把俺媽灌醒了。」《文明小史》第三一回:「一等到天將近黑,馮主事才來了。」
4.寫字一豎畫稱為「一」。
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