:::
資料庫查詢時間:421.8813 ms
共 1733 筆資料,
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式:
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
全民運動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
全國人民利用空閒時間來從事運動,稱為「全民運動」。亦即人人運動、時時運動、處處運動。
|
全民教育
瀏覽人次:0
收藏人次:0
全民教育係指以全體民眾為施教對象的教育,亦稱大眾教育。更清楚地說,全民教育是為滿足社會大眾的需求,改善生活的質量,及追求社會大眾的利益,而在家庭、學校和工作單位以外場所,以社會群體為對象所實施的非職業性的教育活動。包括社會的、娛樂的、體育的、文化的或知識性的集體活動。終身教育即是以全體民眾為對象,故在「終身教育」一詞廣受重視之後,「全民教育」一詞乃漸納入終身教育,而為其所取代。
全民教育是二十世紀現代化國家教育發展的共同走向;旨在提高國民教育品質,增益現代社會生活適應,及促進社會的安定、和諧與進步。當前世界工業先進國家的教育政策與發展改進,本向下紮根、向上延伸的共同潮流,在教... |
〔國民學校法〕
瀏覽人次:0
收藏人次:0
民國三十三年(1944)三月,國民政府教育部頒布〔國民學校法〕,計二十五條;明定國民學校實施國民教育,應注重國民道德之培養及身心健康之訓練,並授以生活必需之基本知識技能。國民教育為六至十二歲的學齡兒童應受之基本教育,及已逾學齡未受基本教育的失學民眾應受之補習教育。國民學校每保設一所,每鄉設一所中心國民學校,其校長兼負輔導鄉內各保國民學校之責。國民學校分設兒童教育及失學民眾補習教育兩部。兒童教育的修業年限,初級四年,高級二年;失學民眾補習教育,初級四至六個月,高級六個月至一年。私人或團體設小學,辦理國民學校之兒童教育,其規程由教育部另訂。國民學校及中心國民學校均得附設幼稚園;採用單式編制,但...
|
士民
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.人民、百姓。《戰國策.秦策一》:「然而甲兵頓,士民病,蓄積索,田疇荒。」《文選.陳琳.為袁紹檄豫州》:「至今聖朝流涕,士民傷懷。」
2.讀書人或學習道藝的人。《穀梁傳.成公元年》:「古者有四民,有士民、有商民、有農民、有工民。」《文選.宋玉.對楚王問》:「先生其有遺行與?何士民眾庶不譽之甚也。」
|
〔公民教育計畫〕(美國)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
〔公民教育計畫〕是美國公民教育方案之一,於一九八八年設置。該計畫與公民教育中心(Center for Civic Education)和公民促進委員會(The Council for the Advancement of Citizenship,簡稱CAC)共同合作,為學校公民教育提出基本公民學習途徑,包括有關政府功能、結構、組織的問題和主題,政府型式與比較政府,法規和法律制度,以及有關於美國的政治學和政府,基本民主原則及強調美國憲法,政府結構則包括聯邦主義,美國國民的權利與責任,並強調公民參與的需要。
|
民賊獨夫
瀏覽人次:0
收藏人次:0
民賊,殘害百姓的人。獨夫,匹夫,無道之君。民賊獨夫引申為殘暴無道,禍國殃民的人。如:「為害人民的民賊獨夫,早已為人民所唾棄。」也作「獨夫民賊」。
|
民主制度
瀏覽人次:0
收藏人次:0
民主國家所倡行的民主政治的制度。人民在自由、平等的基礎上,以合法程序來表達意願,參與政治。
|
民族語言文字(大陸地區)
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中國是一個多民族的國家,除漢族外,有五十五個少數民族,使用一百種以上的語言,分屬漢藏、阿爾泰、南亞、南島、印歐五大語系;其中屬於漢藏語系的最多。漢藏語系中,又分藏緬、苗瑤、侗台三個語族。藏緬語族中屬藏語支的有藏語、(錯那)門巴語、食洛(門巴語)、白馬語;屬羌語支的有羌語、嘉戎語、普米語、木雅語、道孚語、史興語、爾蘇語、貴瓊語、扎巴語、卻域語、納木義語;屬彝語支的有彝語、哈尼語、納西語、拉祐語、基諾語、傈僳語、怒蘇語;屬緬語支的有載瓦語、阿昌語、波拉話、浪速話;屬景頗語支的有景頗語、獨龍語、崩尼一慱嘎爾語、達識語、格曼語、蘇龍語、阿龍語;語支未定的有白語、土家語、柔若語、義都語。苗瑤語族中屬...
|
國民革命軍
瀏覽人次:0
收藏人次:0
民國十三年,中國國民黨主政的廣州國民政府將轄下軍隊改編為國民革命軍,建軍之初以黃埔軍校為培育軍官人才的基地。國民革命軍為國民政府揮軍北伐的主要軍事力量,又稱國民政府軍,簡稱為「國府軍」、「國軍」,十七年完成北伐,統一中國。二十六年,第二次對日戰爭爆發,國民革命軍大幅擴編,抗戰八年,中國雖成為戰勝國,然軍士官兵傷亡亦極為慘重。三十六年,國民革命軍移交由行憲後的中華民國政府管轄,更名為中華民國國軍,簡稱為「國軍」。
|
民主主義教育運動
瀏覽人次:0
收藏人次:0
民主主義教育運動盛行於近代。在西洋文化發展史上,民主主義的思想起源甚早,古希臘時代雅典城邦的社會,民主思想已很盛行,不過其時雅典城邦的教育,乃依其民主政治的理念實施,其教育目標與方向,在於提供個人能力自由發展的最大機會,其教育設施,雖處處反映自由的特色,卻偏向自私的個人主義的極端發展,形成一種階級性的教育,絕不允許非自由民接受教育,且女子亦不能接受教育,不符合民主主義的平等原則與自由精神,為當時民主教育實施的一大缺失,亦與近代民主教育運動的中心課題大相逕庭。
西洋近代民主教育運動的興起,得力於法國大思想家盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712~41778... |
曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
|
貓頭鷹博士