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民殷財阜
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百姓生活豐實，財物富足。《後漢書．卷五七．劉陶傳》：「夫欲民殷財阜，要在止役禁奪，則百姓不勞而足。」也作「殷民阜利」、「殷民阜財」。
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民初
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民國建立初期。如：「民初地方戲，一直是現今電影、電視等媒體一拍再拍的題材。」
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里民
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居住或設籍在同一里的居民。如：「由於里民的充分配合，這次活動辦得非成功。」
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中華民國公民教育目標
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中華民國的公民教育目標源起於清光緒三十二年(1906)之公民教育的思潮，當時因鑑於日本重視公民教育，進而戰勝俄國，有識人士開始倡議推行公民教育。第一次大戰結束後，程湘帆在［公民教育之宗旨與目標］一文中，主張：「公民教育之宗旨，可概括之曰：『德謨克拉西』（民主）的原則，造就為家庭、為社會、為國家、為世界人類忠勇服務的明達公民。」北伐成功，全國統一，國民政府於民國十八年(1929)頒布［中華民國教育宗旨］，明示我國教育以三民主義為準則，同時使公民教育的目標有了明確的依據。如熊子容於民國二十二年在［公民教育］一書中指出，我國的公民教育目標：「根據三民主義的教育宗旨，並採取民治的精神，建立各級各類...
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國民革命軍
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民國十三年，中國國民黨主政的廣州國民政府將轄下軍隊改編為國民革命軍，建軍之初以黃埔軍校為培育軍官人才的基地。國民革命軍為國民政府揮軍北伐的主要軍事力量，又稱國民政府軍，簡稱為「國府軍」、「國軍」，十七年完成北伐，統一中國。二十六年，第二次對日戰爭爆發，國民革命軍大幅擴編，抗戰八年，中國雖成為戰勝國，然軍士官兵傷亡亦極為慘重。三十六年，國民革命軍移交由行憲後的中華民國政府管轄，更名為中華民國國軍，簡稱為「國軍」。
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原住民保留地
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民國37年臺灣省政府明定「台灣省各縣山地保留地辦法」，即規定所謂山地保留地，是為保護原住民生計及推行地行政所保留之國有土地。 原住民保留地是用臺灣於日治時代所用「高砂放保留地」的名詞而來。日本於1982年制定「台灣森林計畫規程」，將山地區分為「存置林野」、「不要存置林野」、「準要存置林野」三種區域，其中「準要存置林野」即高砂施保留地。二戰後直接用這種規定。 原住民保留地係專為原住民生計而設，故有限制使用對象，依照規定，一般平地人及平地人民而被原住民收養，或與原住民結婚及原住民被平地人民收養或招贅，或嫁與平地人民者，非經呈准不能使用原住民保留地，但在山地鄉內設有戶籍者，得租用自住之建...
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美國的民權運動
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民權(Civil Right)是指人民所擁有的權利，此等權利受憲法以及有關地方事務的地方法律的保障。此等權利包括個人的自由、宗教信仰的自由、言論、出版、集會的自由，以及公平審判與保護個人財產利益。
現代美國民權運動(U.S. Civil Rights Movement)是二十世紀為自由而奮鬥的最重要的運動之一。在一九五○年代末期，數百萬的美國國民由於膚色而遭到壓迫與褫奪公權，此事實特別震驚世人，因為全世界許多國家的國民都認為美國是第一流的民主國家，由白人領導的國家，作為其他國家的典範，希望從人類壓迫的歷史中掙脫出來。 歷來美國對待黑人採取與美國民主理想尖銳相反的... |
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民選
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由人民直接選舉的。如：「民選議員」、「民選市長」。《清史稿．卷一一三．選舉志八》：「以上各項，略採各國上院辦法，為建設上議院之基礎。而資政院兼有下院性質，不能無民選議員，與欽選相對待。」
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縣民
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縣境內的人民。如：「由於縣民的鼎力支持，本縣的各項建設才能如期完成。」
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良民
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安分守法的百姓。《管子．明法解》：「盜賊弗誅，則傷良民。」《三國演義》第一〇回：「聚眾數十萬，頭目不等，劫掠良民。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士