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春暉寸草     
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此處所列為「寸草春暉」之典故說明,提供參考。唐代詩人孟郊出身寒苦,四十六歲才考上進士,作了官後,又因性情耿直而受到排擠,最後只能當個小官,直到去世。孟郊由於一生貧寒,他的詩作也多描寫自己淒涼的境遇及心聲,同時也反映一般人民的生活疾苦。在〈遊子吟〉這首詩中,描寫慈母為即將要遠行的孩子縫製衣物,以免他們在路上受寒。這樣的恩情,子女無論做什麼都無法報答。詩中用「寸草」比喻子女,而用「三春暉」比喻母愛。「春暉」即是指春天的陽光,形容母愛有如春陽一樣的溫暖。後來「寸草春暉」就從這裡演變而出,比喻父母恩情深重,子女難以報答。
公孫龍     
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可乎?曰:可。曰:何哉?曰:無堅得白,其舉也二,無白得堅,其舉也二。) 接著論證道,眼看不到石之堅,只能看到石之白,因此「無堅」(視不得其所堅,而得其所白者,無堅也);手摸不到石之白,只能觸及石之堅,因此「無白」(拊不得其所白,而得其所堅,得其堅也,無白也);看到白時、感覺不到堅,看不到白時、感覺得到堅,看與不看、結果相離,由此推論「石」之中「堅、白」不可並存,故相互分離。(得其白,得其堅,見於不見離,不見離,一一不相盈,故離)。 這種論點具體分析...
算命     
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根據人的生辰八字,以陰陽五行推斷人的吉凶禍福。[例]算命只能供參考,不可盡信。
周邦彥     
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份描寫情愛以外,有許多是寫景詠物之作。如〈悲秋〉、〈春閩〉、〈詠月〉等。也說明瞭宮廷詩人生活的空虛,只能把藝術的技巧,寄託到詠物方面去,而開詠物一派。並刀如水,吳鹽勝雪,纖指破新橙。錦幄初溫,獸香不斷,相對坐吹笙。低聲問,向誰行宿?城上已三更,馬滑霜濃,不如休去,直是少人行。(少年遊.感舊) 影響周邦彥以宮廷詞人地位,審音協律,注重工雅,好用典故,成為格律詞派的建立者。到了南宋的姜夔、史達祖、吳文英、王沂孫、張炎、周密諸人,都是繼承周的道路,盡雕琢刻畫的能事,向形式方面追求,造成格律詞派大盛的局面。
自閉症兒童的身心特質     
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症兒童常以語言表面的詞句意思去了解一句話,而不能體會抽象的意義,譬如我們常說的「流血不如流汗」,他就只能理解「流血」和「流汗」,想不透其中隱含的關係,像這種抽象的意義對他們是極困難的,所以他們聽話都只是聽表面的意思。2.仿說能力很強有時是立即的仿說,有時是過些時候的延宕仿說。3.語彙缺乏自閉症兒童通常都是使用具體的詞彙,如名詞(東西、人物的名稱)、動詞(動作的名稱)等等,這些是比較容易學的,但是對形容詞、副詞、虛詞等抽象的用字就很難理解,像很高興、悲傷、因為、所以、雖然等,這些都很難會或發展出來。4.語法不成熟自閉症兒童...
天潢貴胄     
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皇族宗室的子孫。《二十年目睹之怪現狀》第二七回:「其實也可憐得很,他們又不能作買賣,說是說得好聽得很,『天潢貴胄』呢!誰知一點生機都沒有,所以就只能靠著那帶子上的顏色去行詐了。」
月球     
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天體名。圍繞地球公轉的天然衛星。與地球的平均距離為三十八萬四千四百公里。公轉週期二十七點三二日,自轉週期與公轉週期相同。赤道半徑一千七百三十八公里,約為地球的四分之一,表面重力相當於地球的六分之一。表面地形可分為兩大類:布滿坑洞的高地,以及平坦陰暗的海。本身不發光,只能反射太陽的光。舊稱為「太陰」,俗稱為「月亮」。
非智力因素個別差異     
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學校教育效果有關的其它因素。一般心理學家們公認,如採用學生的智商當做預測其學業成就的指標,其預測效度只能達到0.50左右;用學生智商為指標預測其未來職業成就,其預測效度只能達到0.20左右。因此,要想在教育上真正達成因材施教的理想,除考慮影響教育效果的智力因素之外,也須考慮影響教育效果得非智力因素。對非智力因素個別差異與學校教育的關係,大家應該有以下的認識:1.認識非智力因素在學校教育上的重要性。2.性向與成就的性別差異非智力因素在教育上的含意。3...
教學特質     
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與缺點皆與教師中心型相反。 教學性質1.注入式教學法:注入式教學法是守舊之教學法,透過教師講述,學生只能被動接受教師所傳授之知識,而無自動思考之機會,其形式是講解、說明、灌輸、教訓。其特性是不顧及學生能否吸收,不給予學生討論與思考之機會,希望學生對教師之教導有所接受。2.啟發式教學法:革新的教學法,簡稱啟發法,注重啟發學生的思考,讓學生自己尋求答案。良好的問答法又稱為啟發式教學法,蘇格拉底稱此為產婆法,蓋以知識概念之獲得必須自動、必須思考,而非勉強注入,史家稱此法為反詰法。啟發法係提供學生一個問題情境,讓學生利用各種資料...
事過情遷     
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慮年齡的問題。但是遺憾的是:人的感情會隨環境改變,過去自以為得意的事,到了後來,一回頭看,已成往事,只能回味了。文人作家的創作靈感正是從這種感情轉變中獲得,然後一路來到了生命的盡頭。這一段文字中的「情隨事遷」可能就是後來「事過境遷」的典源。「情隨事遷」的意思是:思想、感情隨著環境的改變而產生變化,而「事過境遷」是指事情過了,環境也已改變,二者一義之轉,當有引申的脈絡可尋。這句成語常見於後代小說中,例如在清朝的小說《黃繡球》第三回中提到黃繡球遇到一場流言的困擾,後來乾脆躲在家裡,等「事過境遷」後,就不必放在心上了。
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