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團體學習
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團體學習係指參與成員針對某種特定主題，自由地分享觀念、感情和態度，進而達到知能增長、態度改變的相互學習的過程。團體學習型態包括討論團體(discussion group)、感受性訓練團體(sensitivity training group)、T－團體(T-group)、問題解決團體、計畫團體、作決定團體(decision-making group)等。團體學習的理論基礎係建立在羅吉斯(C. Rogers)等人在一九六○年代所發展的人本心理學上。
團體學習中，團體人數的大小，視學習目的、性質及物質條件而定，教師或扮演領導者角色、或作一個積極的成員、或擔任中立的主席、顧問、甚至... |
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固體
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有一定形狀和體積的物體。分子間的內聚力強，即使受壓力，形狀和體積都不易改變。如金、銀、石等均屬之。
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團體規範
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團體成員所共同認可，並用來評斷與約束成員行為的標準。如：「每個人都要遵守團體規範。」
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假體
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等效組織（與人體密度近似且相同有效原子數）的物體，用以模擬人體對輻射的吸收及散射反應。水、蜂蠟、合成木等都是作假體當用的材料。
代替人體用的物體，為估計整個人體內相關點的劑量分布情形。假體所用之物質，應與人體組織具有相同的原子序與密度，此乃為構成假體的重要因素。輻射治療時，為測量等劑量曲線(isodose curve)，可用石蠟板或壓縮木板做成假體，於其內預先留下數個通當的位置，以便放置游離腔。由於人體內之不均勻性，假體必依人體各部位的組織，加以精密製造。假體內的放射性物質或劑量之分布情形若與人體的分布情形不同，則只要將游離腔放入假體內，使可決定人體（以參考人為主）的成膚和內臟器官等的輻射劑量。
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土壤膠體
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土壤中呈膠體狀態的物體。分別為有機膠體，無機膠體和有機無機複合膠體三類。土壤膠體具有較大表面積，並帶有電荷，吸附性強，有較大的緩衝能力。膠體的分散、凝聚、收縮、膨脹、粘結、粘著等特性，對土壤結構的形成和肥力變化都十分重要，同時對土壤中污染物遷移，轉化以及土壤自淨有重要影響。
土壤無機膠體是土壤中由粘土礦物等無機物形成的膠體物質。包括層狀鋁矽酸鹽礦物（蒙特石、伊利石、高嶺石等粘土礦物）、鐵或鋁的水化氧化物膠體和矽酸無定形膠體等。這些層狀粘土礦物由於一般帶有較多負電荷、陽離子交換量高（蒙特石80-120mmol/100g）和巨大的表面積（蒙特石類700m2/g，伊利石100-20... |
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體育原理
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若以學術科目觀點而言，體育原理（或體育原理專題研究）一科在國內體育研究所、體育學系或體育科均被普遍的開設，顯見其在學術單位課程中的重要性。在現行國家公務員高普考體育行政類考試科目中，亦有體育原理一科，顯示體育行政公務員被要求具備體育原理之素養。
就學術研究而言，體育原理在於探討體育現象中之基本道理。原理是一種指引、一種規範，體育原理概念形成的基礎包括：科學的事實、科學的理論、哲學的判斷、人之本性、法令規章、歷史的經驗與教育之理念。又就體育的狹義範疇而言，體育的本質為教育，是故體育原理的基本原理與教育的原理關係密切。 體育原理研究的特點一般認為包括如下三點： |
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變體
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1.改變體式。《南史．卷三八．列傳．柳元景》：「初，惲父世隆彈琴，為士流第一，惲每奏其父曲，常感思。復變體備寫古曲。」
2.改變後的形體、體式。如：「這幅字看似仿王羲之行書的變體，流暢中多見幾分魏碑的剛氣。」
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光導體
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一種半導體材料，在可見光或紅外線照射時，有良好的導電率，而在無光照射時為不良導體。可用來製造檢測光訊號之元件，用於光通訊或防盜保全系統。
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古體詩
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詩歌的一種型體。相對於近體詩而言。每句有四言、五言、六言、七言等，句數無限制，用韻無定則，不拘平仄對偶。簡稱為「古詩」。
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記憶體
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電腦用來儲存資料的地方。大致可分為主記憶體和輔助記憶體。主記憶體用來存放正準備被利用的資料，除了一小部分被永久寫入的程式所占據外，大部分的資料會隨著電源的切斷而消失；多由磁芯、磁線、磁泡及半導體記憶體等材料製成，也稱為「內部記憶體」。而輔助記憶體則作為永久儲存之用，縱使電源被切斷，亦不影響存放的資料；多由磁碟、磁帶、磁鼓等磁性材料製造而成，也稱為「外部記憶體」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士