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人扶人興
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互相助興。《二刻拍案驚奇》卷二:「其實只是人扶人興,大家笑耍取樂而已。」
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王人
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天子的使臣。宋.楊萬里〈初入淮河四絕句〉四首之四:「中原父老莫空談,逢著王人訴不堪。」
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老人體育
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老人體育是指專為年長者所安排的體育活動而言。二次世界大戰後,由於快速的經濟成長,醫療技術的進步,使老年人口急速增加,關心老年人的健康遂成為政府機關的重要工作;而推展老人健身運動以提升老人之身體適應能力(physical fitness),減少疾病的產生,則是一積極有效的作法。
推展老人體育的目的,是希望六十五歲退休以後的老年人,仍可成為健康的人,使其生活得更快樂、充實、更有意義,甚至仍可貢獻心力服務大眾,而不必成為家庭及社會的負擔。 近年來,先進國家對老年人的健康問題相當重視,推展老人體育,善用老年人的餘暇時間促進老人的身體健康,成為各國政府之重要工作。 |
社團法人日本女子體育連盟
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組織。日本的學術研究團體。正式名稱為社團法人日本女子體育連盟,英文簡稱JAPEW。從女性的觀點、立足點出發,期貢獻學校體育.社會體育之普及與振興之學術團體。1954年以日本女子體育連盟之名創立,從舉辦舞蹈講習會出發。1955年戶倉氏就任會長。1957年加入國際女子體育連盟,開始參加兩年一次的國際女子體育會議,同年並開始舉行畢業論文發表等學術活動。1959-1962刊行《兒童與女子的體育》。1962年起發行《女子體育》月刊。1968年申請通過認定現在名稱「社團法人日本女子體育連盟」,共13縣加盟(註:日本的行政區分為一都、一道、二府、43縣),1968年理事長由松本千代榮就任。1971年《日本女...
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可教育之人
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荷蘭教育人類學家朗格威爾(Martinus Jan Langeveld)提出「可教育之人」的觀念。這個觀念認為人有可塑性,可以經由教育的力量而使其改變。因此人必須有可塑性,才有可教性,可教性是教育的根本。
人接受教育,是以可教性為基礎,假如人沒有可教性,教育將不可能。 朗格威爾從兒童人類學的觀點探討兒童教育的可能性,首先確認兒童為可教育之人。兒童的可塑性大,所以其教育的可能性也高。遺傳並不是毫無變化的餘地,有部分可以改變。而且兒童的本質,必須經由教育將其改變。在發展的過程中,兒童以其自動的生理生長之特性為基礎,配合教育,然後決定以後發展成人的形式。因此「可教育之... |
細妹人
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女生、女人。例:這領衫,恁多花色,應該係細妹人著个。(這件衣服,花色麼多,應該是女生穿的。)
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唌人
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誘人。引誘別人。
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愛人仔
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情人。
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一人煩惱一樣,無人煩惱親像。
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意謂家家有本難唸的經。
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寸鐵殺人
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指若真的有方法,不需要用到一卡車的兵器,只需用一寸長的短兵器,就可以殺人。
比喻事物貴精不貴多。
可引申為在學習上,如果只是一味地搬弄文句,卻沒有真正的領悟與實踐,則無法受用。
反之,只要用對方法,只用一種就能達到巨大的效果。
另外在禪語,也可用來比喻:若想要除去煩惱,不需要尋求太多種方法,只要用心守住意念即可做到。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士