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聘用     
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為了適應各機關業務的需要,以契約方式定期聘用的專業或技術員。如:「這件工程用了很多聘用員。」
罵狗     
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濫加打罵,威風十足。如:「這個車主自己違停在先,還打罵狗,氣燄囂張。」《紅樓夢》第六九回:「秋桐近見賈璉請醫治藥,打罵狗,為尤二姐十分盡心,他心中早浸了一缸醋在內了。」
    
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沒有回謝的情。《警世通言.卷九.李謫仙醉草嚇蠻書》:「賀內翰受了李白金銀,卻寫封空書在我這裡討白情,到那日專記,如有李白名字卷子,不問好歹,即時批落。」
電腦工智慧     
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屬於電腦科學的範疇。指將經思考、判斷、解決的工作,交由電腦模擬類的智慧去解決。著眼於如何賦予機器具有推理、適應、學習、自我糾正、自動改良等類智慧。也稱為「工智慧」。
    
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1.許多屍骸合葬的墓地。宋.王鞏〈甲申雜記〉:「熙寧八年,餓莩無數,作萬坑。」
左鎮     
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民國六十四年在臺南市左鎮區發現的智種化石,年代約在二萬至三萬年前,是臺灣迄今所發現最早的類化石,屬於更新世。
    
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憑藉關係向說項、求情。《儒林外史》第四三回:「朝奉慌了,急急叫了一個水手,託他到湯少爺船上,求他說情。」
面上     
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有體面。元.岳伯川《鐵拐李》第二折:「俺伯伯是面上的,你要愛惜行止。」
    
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使憐愛。元.喬吉《金錢記》第一折:「那姐姐怕不待厖兒俊俏可憎,知他那眉兒淡了教誰畫。」元.關漢卿《玉鏡臺》第二折:「穩坐的有那穩坐堪敬,但舉動有那舉動可憎。」
教育哲學     
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  成教育哲學是指將教育哲學的原理及觀念,應用於成教育活動的研究及實務上,所產生的哲學思想體系。成教育哲學的意義,可以從「研究」與「應用」二方面加以說明:
  1.成教育哲學研究的意義,在於透過哲學分析及探究的過程,理解成教育的概念、目的、過程、方法及制度等之意義及重要性,釐清成教育與其他教育領域之異同,並藉以建構完整的成教育理論體系。
  2.成教育哲學的理論體系,可以應用並引導成教育活動之進行,構成成教育實務活動的理論基礎,使成教育實務能有合理性的依據。成教育理論與實務之間的關係,可以透過成教育哲學的研究與應用相互結合。
  一九八○...
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