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學習的條件
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教學石英考慮影響學習的內外在因素，整個內外在因素可稱為學習條件。(Gagne',1985) 由來Atkinson和Shiffrin發展出階段學習理論模式，認為學習是訊息處理的過程。 教與學的歷程教學可處理訊息處理的一連串內在事件，便可促進學習。這些外部事件可稱為教學，但內在事件結合以支持不同階段的訊息處理，因此將教學視為一組外在事件做審慎細微的安排，以支持內在學習歷程。記憶的...
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後印象主義
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十九世紀末葉，繼承並變革印象派繪畫方法的流派。以塞尚、高更、梵谷等為代表。強調個人主觀感受的表現及情感的注入，趨於有個性的描寫。在繪畫技巧上，則藉助色塊的對比關係和線條構成的物體內在結構，並著力誇張其組織感及裝飾趣味。對野獸派和表現派的影響很大。也稱為「後期印象派」。
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生物時鐘
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一種生物機制，使生命現象呈現週期性的運作。動物的睡眠、進食及植物的發芽、開花、結果等，多受其影響，俗稱為「生理時鐘」。
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國內生產毛額
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一國境內在某一段時期中所生產的物品與勞務總值。英文縮寫為GDP。
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眼球肌
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支配眼球運動的肌肉。分為外在肌肉與內在肌肉，外在肌肉為隨意肌，有六條，附著在眼球及眼眶底；內在肌肉則為不隨意肌，位於眼內，有虹彩肌及睫狀肌。
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學習的類別
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學習的類別心智技能(intelligent)認知策略(cognitive strategy)文字訊息(vebal information)態度(attitude)動作技能(motor skill) 學習條件學習的內外在因素，外在因素如學習環境、環境中的資源和學習活動的管理；內在因素如學習者的心智狀態、早期的知識和經驗、學習者的個人目標等
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內美
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內在的美好德性。如：「我們除了外在行為的修持，也要注重內美的涵養。」《楚辭．屈原．離騷》：「紛吾既有此內美兮，又重之以脩能。」
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貓頭鷹博士