跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
2636 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
外觀及形態。如:「形處理」。
系統     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
軟體工程的第一步,其重點在於評估系統概念、描述系統功能、進行初步分析與設計等等。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
曲度為路線測量中,一種表示曲線彎曲程度之方法,即圓曲線上一弦長所對之圓心角之大小,稱為曲度,以Dc表之(單位為度數),因曲度之計量以弦長為準,故稱為弦義,常用於較小曲度之圓曲線。單位弦長於公尺制國家採用20公尺,英呎制國家採用100呎,其相應之曲線半徑:在鐵路曲線上,Dc之值常小於6°。若以Dc之弧度值代之,則可以下式求得Rc:如附圖。
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.氣象學上指系統的穩狀態或擾動的性質。一系統如果加入一小擾動,其為穩、中性平衡或不穩,完全看當擾動原因消失後,它是否能恢復原來位置、停留在擾動位置或繼續離開擾動更遠來決
把持不     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
形容人意志不堅,控制不了自己。如:「公司會計把持不,因挪用公款而被逮捕,真是悔不當初!」《野叟曝言》第二回:「但恐日後把持不,為異端所惑,一時失足,得罪名教,這就不可知了!」《鏡花緣》第一○回:「但恐此人素日外面雖然吃齋念佛,或者一時把持不,一念之差,害人性命。」
主意     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
了主張。如:「他早已打主意要辭職,你想挽留他是不可能的。」
驚疑不     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
內心驚恐懷疑不能平靜。如:「正當大家驚疑不的時候,公司負責人出面澄清謠言,安撫人心。」《三國演義》第九八回:「吾早有細作在城內放火,發喊相助,令魏兵驚疑不。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
遴選決。如:「他被遴為這次壁報比賽的評審老師。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人生命分有,不能強求。《紅樓夢》第三六回:「自此深悟人生情緣,各有分,只是每每暗傷,不知將來葬我灑淚者為誰。」
人生命分有,富貴不能強求。《水滸傳》第六○回:「哥哥且省煩惱,生死人之分,何故痛傷。」也作「分」。
教師資格檢(美國)     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  教師資格檢是指通過檢標準和檢程序的教師們才可以到國小、初中和高中教書。在美國,教師資格檢由政府部門監督管理,但有些是由特別的團體(例如學會等)監督,且需為自願性質。前者之資格檢(必要的)或證照制度規範教師品質和表現之最起碼的程度,而後者之資格檢(自願性質的)則意圖建立及提升教師之專業水準。
  教師資格檢及證照可用以界教師是否已達適任標準,故政府部門所頒發的資格檢證明多已列為甄選國小、初中和高中教師的必要條件。而由特別的團體、學會等發給的資格檢證明雖非官方證明,但可藉此證明教師已達一程度的教育、工作表現和教學經驗,當老師尋找新工作時,此種資格檢證明可協助確...
我是貓頭鷹博士,
有問題可以問我喔!
回到頁面頂端圖示